205 / 370
203
«Это поэма всей моей жизни и то, что представляется мне священным»,
– говорил А.С. Макаренко в феврале 1935 г., при работе над третьей частью
произведения (т. 1, с. 264; она была закончена в сентябре 1935 г., уже при его
работе в Киеве, в ОТК НКВД УССР). Это не просто история колонии им. М.
Горького, написанная «по её следам», а труд, вобравший в себя последующий
опыт, впечатления и мысли периода трудовой коммуны им. Ф.Э. Дзержин-
ского, а также предшествующей педагогической работы (1905–1919 гг.) в до-
революционной школе, учёбы в Полтавском учительском институте, работы
в школе во время Гражданской войны.
Последнее прижизненное издание «Педагогической поэмы» вышло в
1937 г. Удостоверенное автором, оно в соответствии с издательской тради-
цией считается неприкосновенным, «каноническим». Сделана попытка вве-
сти в этот текст фрагменты, ранее опущенные в разных изданиях этого про-
изведения (сост. С.С. Невская, М., 2003). Таким образом, знание макаренков-
ских взглядов и опыта обогатилось, но не без ущерба для качества произве-
дения в художественном отношении. Введенные фрагменты выделены кур-
сивом.
В 8-томном собрании Педагогических сочинений А.С. Макаренко и в
данном издании представлен другой путь: имеющиеся в разных изданиях, но
отсутствующие в «каноническом» издании фрагменты даются в Приложении
(см. т. 3, с. 460–477; в нашем издании среди публикуемых фрагментов первой
части таких мест нет).
1
Говорится об «операции» уничтожения самогонных аппаратов на близ-
лежащем хуторе, см.: т. 3, с. 45–51.
2
Винтовка или ружьё с обрезанным стволом, использовались бандита-
ми при грабежах, убийствах.
3
К этому времени в колонии приняли общее решение: соблюдать неко-
торые элементарные требования порядка, дисциплины и подчинения, без че-
го просто невозможно жить в труднейших материально-бытовых условиях;
см. т. 3, с. 17–18. Теория и практика новой дисциплины – очень важная часть
педагогического новаторства А.С. Макаренко (т. 1, с. 11–12, 284–287; т. 4, с.
139–161). Она обычно выходит на первый план в дискуссиях о его творче-
стве: «дисциплина – это муштра».
4
О длящемся 4 года ремонте усадьбы во «второй колонии», о педагоги-
ческом значении этой работы см: А.С. Макаренко. Школа жизни, труда, вос-
питания… Часть 1, с. 2–132, 142.
5
Выгоним (укр. яз.).
6
Комитет незаможних (укр. яз.) – то же, что в России комитет бедноты
(комбед) – революционный орган власти из беднейших крестьян.