292 / 370
290
колонии, следуя специфике литературно-художественного произведения и
его общей смысловой направленности. Подчеркивается мысль: в общем кол-
лективе воспитываются не только дети, но и взрослые, в том числе и педаго-
ги.
6
Дано по публикации: Педагогическая поэма, М., 1935. В т. 3, глава «Не
пищать!», с. 261, после слов слов: «…перестали нас мучить».
В истории с колонистами Евгеньевым и Перепелятченко А.С. Макарен-
ко показывает сложные в педагогическом отношении случаи.
Но наиболее сложной он считает работу с Назаренко: «эгоисту самого
крупного пошиба», но с хорошими способностями в образовании удается «про-
лезть» в комсомол, получить доступ к высшему обраованию. Зафиксировано
опасное социально-педагогическое явление: проникновение эгоистов во власт-
ные структуры, использование идей и практики коллективизма в «шкурных»
целях. Показана неготовность педагогики противостоять этому злу, угрожаю-
щему будущему страны.
Пьеса «Ньютоновы кольца», характеристика действующих лиц
Это картина не только борьбы за «мелкие» показатели качества «Лейки», но и за
«мелкое» в совершенстве личности, это борьба за совершенство личности в коллективе. По-
этому схема отдельных лиц такова:
Х. [Хромов] – это сильный, самолюбивый, талантливый и искренний человек. Он
приходит в пьесу с уже готовым «кольцом»
1
. Он осужден за вредительство.
В пьесе нужно показать, что это вредительство было тоже продуктом силы и самолю-
бия, исковерканными дуновениями враждебного класса.
Позиция X. в пьесе – решить, что такое честный человек.
В этом вопросе для Х. несколько путей:
а/ Оставаться на прежней позиции противопоставления себя партии.
б/ Честно подчиниться руководству отдельных лиц.
в/ Честно отдать свои знания.
Трагичность положения и сила X. подчеркиваются тем обстоятельством, что для
успеха дела он защищает единственно правильную, но всеми оспариваемую линию выпуска
продукции. Защищать ее ему трудно, потому что он не специалист в оптике и потому что во-
круг него много всяких «ньютоновых колец». Но он единственный, кто до конца верит в ис-
ход дела и ведет его вперед.
Исправление – в его твердости.
Л. [Луговой]. У него тоже «ньютоново кольцо». Он помешан на самом высоком каче-
стве и не хочет признавать никакой диалектики совершенствования, никаких путей к совер-
шенству. А самое главное – он не признает «психологии выпуска продукции», т.е. обще-
ственного фона.
К Х. он относится с открытым недоверием, как к клаccовому врагу. Единственным
способом совершенствования он считает жесточайший контроль. Его главная ошибка – в
недооценке конструктивных усилий в процессе товарного производства. Он качество про-
дукции мыслит абстрактно от производства.
Его исправление определяет Х. Его нужно поместить в процессе производства.
А. [Абашидзе]. Искренний, горячий, преданный советскому делу партиец. Его
«ньютоново кольцо» – гордость своей паровозной специальностью, пре-