291 / 370
289
и лучше другого сделает, и в комсомол каждую неделю подает заявление. Смотри ж ты, ка-
кая гадина попалась, а?
Коваль с ненавистью посматривал на всегда улыбающегося, готового на все Назаренко,
всегда внимательно слушающего каждое его слово, всегда знающего всю текущую и давно
протекшую политику, знающего все формулы, законы, декреты и даты, посматривал и гру-
стил.
Назаренко удесятерил энергию, приобрел и пустил в ход новые и еще не виданные спо-
собы выражения, совершал чудеса и подвиги, и наступил момент, когда Коваль сложил ору-
жие; и сказал мне:
– Слопал меня, сволочь, ничего не поделаешь, придется дать комсомольский билет.
И вот Назаренко уже комсомолец. Вот идет к нам май, а там и каникулы, а там и на
рабфак ехать.
Несмотря на страдания Коваля, Назаренко нас во всяком случае не затруднял в ежеднев-
ной работе.
6
А.С. Макаренко. Пед. соч.: В 8 т., т. 3, с. 461–464. Все фрагменты такого
рода см.: А.С. Макаренко. Педагогическая поэма/ Сост. С.С. Невская. – М.,
2003 (выделены курсивом).
1
Дано по публикации в Альманахе «Год XVII», кн. 3. – М., 1933, глава «По-
полнение». В т. 3, с. 215, после слов:
– Вот видите, как хозяива живут?
В фрагменте отражается проблема отношения к зажиточному крестьян-
ству.
2
Дано по публикации: Педагогическая поэма, М., 1935. В т. 3, с. 253, по-
сле слов: «Осень протекала мирно».
О Чарском (прототип – Снарский) и Лидочке (прототип – Л.Н. Никифорова)
см. и в данных ниже фрагментах. В Центральном институте организаторов
народного просвещения (Москва) А.С.Макаренко учился в октябре-ноябре
1922 г. См. Часть 1 этого издания, с. 91, 41. О перемене отношения Лидочки
к колонии см. также: Педагогическая поэма/ Сост. С.С. Невская. – М., 2003, с.
350.
3
Дано по публикации в Альманахе «Год XVII», кн. 3. – М., 1933, глава «Гри-
масы любви и поэзии». В т. 3, после слов: «…Напился пьяным и буянил в
спальне».
Примечательно: «…Я уступил им руль» (активным, авторитетным колони-
стам) в этой педагогической операции.
4
Дано по публикации: Педагогическая поэма, М., 1935. В т. 3, конец гла-
вы «Гримасы любви и поэзии», с. 260, после слов: «…Полагалось бы по кален-
дарю».
Этот эпизод характерен как защитная мера коллектива от посягательства
на него отдельного педагога, взрослого. См. письмо А.С. Макаренко Л.Н. Ни-
кифоровой в Части 1, с. 88–90.
5
Дано по публикации: Педагогическая поэма, М., 1935. В т. 3, с. 260, с
этого фрагмента начинается глава «Не пищать!»
А.С. Макаренко здесь отступает от реальной истории горьковской