187 / 356
185
сто без поводов целые группы, закрывают, открывают, укрупняют, разукрупняют... У меня и
сейчас есть воспитанники, которые ни разу ниоткуда не бежали, но которые тем не менее
прошли через восемнадцать детских домов.
Беглецы из детских домов должны представлять для нас интерес не только потому, что
их снова нужно «подбирать», а скорее по другой причине. Беспризорные на улице – это
настоящая социальная зараза. Возле таких беспризорных на улицах обязательно начинает
организовываться группа будущих беспризорных. Вопль всех родителей сейчас выражается
буквально в одних и тех же выражениях:
– Мальчик от дому отбился, шляется с беспризорными...
4. И вот при такой конъюнктуре мы повторяем одну и ту же ошибку. Мы вдруг ассигну-
ем на подбор беспризорных большие суммы и действительно в течение трех-четырех дней
очищаем улицы, запихиваем этих опытных беглецов из детских домов в эти же самые дет-
ские дома... Я участвовал не меньше как в десятке таких массовых подборов и давно пришел
к такому заключению, что это самое большое зло, какое у нас есть.
Нет ничего вреднее такого массового подбора. Самый характер этого подбора определяет
и его неудачу. Это очень несолидно, хотя и стоит солидных денег. Все эти ребята очень хо-
рошо знают, чем кончаются такие подборы, а зная это, они и других научат – новеньких,
первичных беспризорных.
Конечно, нужно убрать беспризорных с улицы и нужно их прежде всего накормить, но,
наконец, нужно же когда-нибудь задуматься: до каких же пор будет продолжаться эта игра?
Не лучше ли организовать детские дома так, чтобы больше массовых подборов не было?
А для этого нужно:
1. Иметь все-таки какой-то план, исходящий из реальных данных, в том числе из данных
о потере семьи или по крайней мере о числе физических сирот.
2. Организовать детские учреждения так, чтобы дети из них не бежали.
3. Поставить перед детскими учреждениями серьезный вопрос о подготовке кадров, а не
сапожников, о воспитании нужных для страны людей. Этот вопрос тоже запланировать, в
том числе запланировать и вопрос о выпусках и о назначении выпусков. Совершенно же
очевидно, что по окончании детского дома воспитанник должен куда-нибудь командиро-
ваться на работу и ему должны быть предоставлены все условия, чтобы он эту командировку
мог выполнить.
4. Принять все меры, чтобы детские дома перестали быть потребительскими учреждени-
ями, а сделались учреждениями трудового советского социалистического воспитания,
чтобы на них не нужно было выбрасывать десятки миллионов рублей совершенно непроиз-
водительно.
5. И совершенно ясен путь правильной работы детских домов – это тот самый путь, ко-
торый мы предлагаем. Путь следующий:
А. Детские колонии должны быть настолько крупными, чтобы в них можно было органи-
зовать серьезное производство, обставленное станками, обладающее строгим технологиче-
ским процессом, дающее подготовку по разным разрезам и специальностям, руководимое
инженерным и техническим персоналом, достаточно квалифицированным.
Б. Подготовка кадров в колониях должна равняться не на кустарную квалификацию для
кустарной мастерской, а на квалификацию современного рабочего в большом производстве,
с разделением труда и со стандартной продукцией.
В. Само собой разумеется, что в более крупном производстве всегда найдутся отделы,
где будет получаться не стандартная квалификация. Только крупное производство может
подготовить, с одной стороны, и токаря, и револьверщика массовой продукции, но, с другой
стороны, и высокой квалификации слесаря-инструментальщика, или лекальщика, или мо-
дельщика.
Такая колония должна обладать и школой на разные вкусы и способности.