4_Makarenko

198

неправильные и ошибочные постановления общего собрания возможны не потому, что со-

став собрания плохой или неопытен, а исключительно потому, что самим руководством до-

пущены в работе весьма важные ошибки, потому, что не проявляется достаточно заботы о

воспитанниках или проявляется излишняя забота, приводящая к чрезмерному изобилию в

какой-нибудь части, или потому, что отдельные сотрудники работают халатно или недобро-

совестно, потому, наконец, что вопрос не был достаточно подготовлен.

В таких случаях необходимо руководству открыто вскрывать свои ошибки и ошибки от-

дельных сотрудников, не защищать их во что бы то ни стало, а, напротив, принимать против

них решительные меры по административной линии.

Работа общих собраний, которая имеет такое большое воспитывающее значение, только

тогда будет правильной, если в коллективе все время накапливается актив, если руководство

не боится актива, а допускает его к самым существенным отделам деятельности учреждения,

если оно находится в постоянных дружественных и деловых отношениях с активом, если

крепко работают и пользуются авторитетом органы самоуправления.

Если учреждение находится даже в самом тяжелом положении, это не может явиться ос-

нованием для конфликтов руководства с общим собранием. В таком случае необходимо,

чтобы это тяжелое положение являлось предметом горячего внимания и руководства, и об-

щего собрания в совместном искреннем и энергичном стремлении к выходу из тяжелого по-

ложения.

Руководство должно стремиться к тому, чтобы, разрешая все текущие вопросы жизни и

работы, общие собрания воспитанников не зарывались в мелочи сегодняшнего дня. Необхо-

димо, чтобы перед общим собранием всегда стояли широкие задачи всего детского учрежде-

ния, чтобы, решая сегодняшние дела, все воспитанники никогда не забывали о задачах зав-

трашнего дня, о перспективах учреждения, о планах строительства и улучшения жизни. Ос-

новной темой всей работы собраний должно быть движение вперед, расцвет учреждения,

улучшение воспитательной работы, успеваемости, производства.

С точки зрения этого стремления вперед должны рассматриваться все вопросы, как обра-

зовательные, хозяйственные, производственные, так и вопросы дисциплины. Даже вопросы о

поведении отдельных воспитанников должны рассматриваться всегда прежде всего с точки

зрения анализа, насколько поведение этих воспитанников помогает или противодействует

общему движению учреждения вперед.

Этот основной тон приводит к большому успеху только при соблюдении двух условий:

а) если проводится большая и серьезная политико-воспитательная работа, если воспи-

танники всегда знают о том, что делается в Союзе, учатся понимать внутригосударственные

процессы, разбираются в особенностях классовой борьбы на каждом данном этапе, если они

повседневно воспитываются в духе беззаветной любви к своей социалистической Родине,

если они не живут оторванно, только в своем коллективе;

б) если учреждение действительно идет вперед, имеет успехи в учебе, в воспитательной

работе, в быту, в работе на производстве и является действенной политической и хозяй-

ственной организацией

5. Совет коллектива

Совет командиров является центральным органом самоуправления, проводящим всю те-

кущую работу в коллективе детского учреждения. Совет командиров может быть составлен

различными способами в зависимости от структуры и специфики учреждения, отсутствия

или наличия и вида производства, а также от величины актива и возраста воспитанников.

В том учреждении, где есть сильная ячейка комсомола, совет сохраняет большее значение,

так как комсомольская организация, работающая правильно, не может подменять самоуправле-

ния и проводить обычную текущую его работу

За комсомолом, естественно, остается общее руководство всеми органами