28 / 356
26
принял новаторский смысл этих направлений, но и увидел их ограниченность, необходи-
мость их критической, творческой переработки применительно к новым общественно-
педагогическим условиям и задачам. Такой вывод, важный для развития современной педа-
гогики, подтверждается дошедшими до нас некоторыми макаренковскими материалами
начала 20-х гг. (там же, с. 29–32, 44–47).
(Опубликовано: Фролов А.А., в кн.: Историко-педагогическое знание в начале III тысяче-
летия: актуализация педагогического наследия прошлого. Материалы пятой национальной
научной конференции. Москва 2009 г./ Ред.-сост. Г.Б. Корнетов. – АСОУ, 2009)
О содержании издания
Данная Часть 4 издания «А.С. Макаренко. Школа жизни, труда, воспитания...…» – это
продолжение серии, начало которой положила книга А.А. Фролова «А.С. Макаренко в
СССР, России и мире: историография освоения и разработки его наследия (1939–2005 гг.,
критический анализ)». – Н.Новгород, 2006. Предполагаемая далее публикация частей 5 и 6
«Школы жизни…...» завершит это новое издание собрания сочинений А.С. Макаренко в виде
«учебной книги».
Окончанием всей серии станет книга «Педагогика А.С. Макаренко: очерк методологии,
социально-гуманитарных основ». В Части 3 началась публикация подготовительных матери-
алов к ней, в форме вступительной статьи, на основе напечатанного ранее. Этот итоговый
труд изначально формируется как современное представление творчества А.С. Макаренко, в
органической связи с обобщением и критическим анализом огромной работы, проведённой
его последователями в разных странах в течение уже более 70 лет.
Вся серия воедино связывает деятельность А.С. Макаренко как педагога-практика, мыс-
лителя и писателя, художника слова, публициста, общественного деятеля.
Публикация его произведений включает и другие авторские материалы: деловые и лич-
ные письма, подготовительные материалы, рабочие записи, записи выступлений и т.д. Ху-
дожественно-педагогические произведения даются фрагментарно.
Комментарии помещаются сразу за текстами А.С. Макаренко, побуждая к вдумчивому
их восприятию, в связи с предыдущими и последующими текстами. Рубрика «Дополнения»
содержит сведения о сопутствующих фактах жизнедеятельности его педагогических учре-
ждений, в её связи с социальной средой. Здесь широко представлены документальные мате-
риалы педагогической практики трудовой колонии им. М. Горького и трудовой коммуны им.
Ф.Э. Дзержинского. Таким образом реализуется характерный для макаренковского наследия
и важнейший для его освоения принцип единства теории и практики.
Весь комплекс этих материалов и сведений выстраивается хронологически, что позволя-
ет видеть и осмысливать педагогические явления в общем «потоке жизни», в процессе её
противоречивого развития, т.е. адекватно макаренковской педагогической концепции, в
единстве целостной системы и творческого диалектического метода. Важное место занимают
источники, характеризующие личность А.С. Макаренко, его жизненный путь.
Такой подход, а также включение в издание новых, ранее неизвестных или малоизвест-
ных материалов, комментирование текстов с учётом современных макаренковедческих оте-
чественных и зарубежных работ, исследований 1960–2009 гг. подводит к качественно новым
научным обобщениям. Они концентрируются в указанном выше заключительном труде:
«Педагогика А.С. Макаренко...…».
Таким образом, авторы и составители данной серии книг пытаются в какой-
то мере реализовать замысел А. С. Макаренко, который ему не удалось осуще-
ствить, – написать «книгу по педагогике», «важный и капитальный труд о
воспитании». Он приступал к этой работе, заявлял о ней несколько раз: в
1928 г., в кон. 1932 г.–нач. 1933 г., летом 1936 г. А еще раньше – осенью