Table of Contents Table of Contents
Previous Page  12 / 370 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 12 / 370 Next Page
Page Background

10

…Я все свои 16 лет советской педагогической работы главные свои силы потратил

на решение вопроса о строении коллектива, его органов, о системе полномочий и системы

ответственности.

20 октября 1938 г.

…Дети из семьи… По извилистости характеров, по их яркости и сопротивляемости

они кажутся мне в моем опыте наиболее трудными.

…«Трудных детей» совершенно нет… Расстояние между моральной социальной

нормой и моральными социальными искривлениями очень незначительно… Это

расстояние надо пройти как можно быстрее.

…Я не видел больше таких коллективов, какой был у меня… И я не один создавал

этот коллектив.

Организация коллектива должна начинаться с решения вопроса о первичном

коллективе… Это коллектив, который уже не должен делиться дальше, … не может быть

меньше 7 и больше 15 человек… Идеальным первичным коллективом является такой,

который одновременно ощущает и свое единство…, и в то же время то, что это не компания

друзей, а явление социального порядка…

… Во главе первичного коллектива должен быть обязательно единоначальник…,

уполномоченный этого коллектива… Это коллектив, наиболее напоминающий семью…

Командир отряда выбирался не отрядом, а общим собранием коммуны.

Совет командиров [отрядов, первичных коллективов] – это был орган оперативного

управления, который должен был работать по тем задачам и темам, которые возникают

каждый день, которые нельзя предусмотреть в плане.

Наша дисциплина – это соединение полной сознательности… с ясной, совершенно

точной внешней формой… Дисциплина не может быть условием работы, она может быть

только результатом всей работы и всех методов… Все в коллективе в конечном счете

принимает форму дисциплины… Этот результат проявляется даже тогда, когда человек,

оставаясь наедине, должен знать, как поступать.

Дисциплина – это глубоко политическое явление, это то, что можно назвать

самочувствием гражданина Советского Союза.

У нас нет воспитательной педагогики.

…Наша советская государственная школа должна занимать более важное, более

блестящее и более величественное место в нашей жизни… Добейтесь, чтобы это было

крупное государственное учреждение.

От всех комсомольцев я требовал идеального поведения… Новеньких не наказывал.

18 ноября 1938 г.

…То, что я больше всего уважаю, - ум, который не сам из себя варит и сам из себя

плетет, а настоящий, букетный, синтетический, обладающий глазами, торможением,

уважением к себе и скромностью.