176 / 370
174
С м е с т а . У меня детей нет, и я страшно люблю их. У нас в доме 36 ребят, с
которыми я занимаюсь. Эти дети не так слушают родителей, как меня.
У меня детство было тяжелое, воспитывали не так, как сейчас, и я все это учитываю.
Несмотря на то, что мы жили в большой строгости, родителей мы очень любили. Они
оказали мне много внимания, и условия были другие. Я все это учла и подхожу к детям по-
иному. Когда я прохожу по двору, то мне дети всегда кричат: «Здравствуйте, тетя Маня». И
если они сотворили что-нибудь, они приходят ко мне, как к судье: «Тетя Маня, он сделал то-
то, что ему будет за это? Я не стану на него кричать, а скажу, что он ошибся, плохо сделал,
но не надо его отталкивать, ребята.
Я бы сказала, что за 17 лет я от детей (многие из которых подросли и стали
комсомольцами) чувствовала очень большое внимание, и просила бы матерей, что к детям
надо относиться бережно, надо учиться не слишком крепко ласкать их, но и не быть
суровыми, а главное – нужно создать себе авторитет.
С м е с т а . Я попала на конец [лекции], ухватила лишь последние слова Макаренко и
о них буду говорить.
Вы сказали, что очень большое значение в воспитании имеет домашняя обстановка.
Что вы считаете излишним в семейной обстановке и что не считаете лишним? Если я буду
воспитывать ребенка в «голой» обстановке, правильно ли это? Допустим, много вещей не
нужно, и все они должны лежать в строго определенном месте. Каждый из нас старается это
делать, потому что непорядок в доме — это значит непорядочно воспитывать ребят.
И вот у меня висят картины. Не скажу, чтобы у меня была скудная обстановка. Я сама
художница. Завесить всю комнату картинами — это может быть негигиенично, и не лучше
ли будет, если бы я сняла картины?
Но мой сын попал на квартиру к преподавателю математики. В классе этот
преподаватель детям кажется сухим педантом, придирчивым, бездушным человеком. И
какое же впечатление произвела на сына (мальчику восемнадцать лет) домашняя обстановка
этого преподавателя!
- Я думал, что он сухой, неинтересный человек, а когда я к нему зашел, мне стало так
приятно сидеть у него. У него висят хорошие картины, стоят старинные диваны, старинный
стол, все это ласкает глаз — не хотелось уходить, а в классе ждешь не дождешься, когда он
уйдет.
Другой случай. У меня для мальчиков ширмами выделена комната. Я старалась,
чтобы в их комнате не было картин. А недавно, в пушкинский юбилей, один знакомый
художник подарил нам портрет Пушкина со старинной картины. Я вставила его в раму и
повесила у мальчиков в комнате.
- Как приятно — Пушкин!— сказали они.— Нельзя ли еще что-нибудь повесить? Так
создается настроение.
Хорошая обстановка, хорошие вещи облагораживают ребят, а вы сказали — лишних
вещей не нужно. Я боюсь, что я не так поняла. Что считать лишними вещами?
Т о в . М а к а р е н к о . На этот вопрос лучше всего художник может ответит. Лишние
вещи — это вещи, которые лишние. Портрет Пушкина нравится, производит впечатление —
это не лишняя вещь. Лишняя вещь — это та вещь, которая не нужна, никакого впечатления
ни на кого не производит, торчит в комнате. Разве вы не знаете квартир, которые похожи на
мебельный магазин. Кажется — роскошь, а на самом деле мебельный склад. Если вы просто
завесите вашу комнату картинами, то из них половина будет лишними.
Не должно быть вещей, пришедших в изношенность. Не должно быть книг,
которых никто не читает, не должны лежать прошлогодние журналы, не должны
стоять диваны, на которых никто не сидит и которые только загромождают комнату.
Если вы повесите один портрет Пушкина, а затем второй, третий, пятый, десятый, то
как бы Пушкин не был велик, девять его портретов нужно снять. Лишнего, пыльного,