176 / 366
174
Человек не может привыкнуть ни к одному коллективу. Сегодня он в одном коллективе, зав-
тра в другом, потом – в третьем, четвертом, человек начинает бродить между коллективами, и из него
получается индивидуалист плохого сорта. Этот вопрос очень интересен, и педагог обязан его иссле-
довать.
Другой вопрос – беспорядок дома. Пришел я к ребенку домой. Беспорядок ужасающий. Про-
сто бедлам. Три комнаты. Половина мебели поломана. За окнами мухи валяются с 1930 г.
(Смех)
Кругом толстый слой пыли.
Какой же воспитательный процесс может быть в этой пыли, в этой свалке вещей, которую ни-
кто не разбирает, не убирает, о которой никто не заботится.
Если в квартире идеальная чистота, если нет лишних вещей и если вы поддерживаете поря-
док, у вас ребенок не может быть очень плохим. Внешний порядок, к которому вы приучаете ребенка
с самого раннего возраста, формирует его, заставляет его предъявлять к себе большие требования.
К сожалению, такой внешний порядок мне не очень часто приходилось наблюдать в тех семь-
ях, куда меня приглашали. Как же вы можете воспитывать ребенка, живое существо, человека, совет-
ского гражданина, если вы не способны организовать десяток неодушевленных предметов в вашей
квартире?
(Смех)
Вам за воспитание живого человека и браться тогда нечего. Пригласите наемного воспитателя
или отдайте ребенка навсегда из дома. Нужно научиться самим организовать вещи, нужно научить
этому ребенка, и тогда ребенок скорее станет членом коллектива. Вот этому и должна научить школа
тех родителей, которые не знают, что делать
Следующий вопрос. Я выдвигаю такое положение, что настоящая семья должна быть хоро-
шим хозяйственным коллективом. И ребенок с малых лет должен быть членом этого хозяйственного
коллектива. Он должен знать, откуда у семьи средства, что покупается, почему это можно купить, а
этого нельзя и т. д.
Ребенка надо привлекать к участию в жизни хозяйственного коллектива как можно раньше, с
пяти лет. Ребенок должен отвечать за хозяйство своего коллектива. Отвечать не формально, конечно,
а удобствами своей жизни и жизни семьи. Если в хозяйстве плохо, то в жизни его тоже худо. Этим
вопросом следует заняться.
И наконец, товарищи, последний вопрос, пожалуй, самый трудный – это вопрос о счастье.
Обычно говорят: я – мать и я – отец все отдаем ребенку, жертвуем ему всем, в том числе и
собственным счастьем.
Самый ужасный подарок, какой только могут сделать родители своему ребенку.
(Смех)
Это
такой ужасный подарок, что можно рекомендовать: если вы хотите отравить вашего ребенка, дайте
ему выпить в большой дозе вашего собственного счастья, и он отравится.
Надо ставить вопрос так: никаких жертв, никогда, ни за что. Наоборот, пусть ребенок уступа-
ет родителям.
Вы знаете манеру некоторых девочек говорить матерям:
- Ты свое отжила, а я еще ничего не видела.
Это говорится матери, которой иногда всего тридцать лет.
- Ты свое отжила, а я еще не жила, потому все мне, а тебе ничего.
А почему бы не сказать иначе:
- У меня вся жизнь впереди, а тебе, мама, мало осталось.
Так и нужно говорить.
Поэтому в своем четвертом томе «Книги для родителей» я прямо напишу: новые платья в
первую очередь – матерям.
(Смех)
И дети перестанут обижаться, если вы воспитаете их в стремлении приносить счастье родите-
лям. Пусть дети думают о родительском счастье в первую очередь, а что думают родители – это де-
тей не касается. Мы люди взрослые, мы знаем, о чем мы думаем.