25 / 208
23
Модель
целевой
подготовки
педагогов
в
рамках
образовательной области должна учитывать региональный компонент,
в частности, должны учитываться конкретные условия региона
реализации модели: национальные и экономические особенности, его
культурный тип, районы межэтнических и межрелигиозных
конфликтов, демографические условия и, прежде всего, особые
условия, сложившиеся на локальном рынке труда относительно
спроса и предложения на специалистов педагогического профиля в
конкретном субъекте Российской Федерации.
Среди многих специфических особенностей, характерных для
субъектов Российской Федерации, основными для разработки и
реализации модели целевой подготовки педагогов в рамках
образовательной области «Образование и педагогические науки»
являются:
1.
Возрастное распределение численности педагогов в
региональных педагогических сообществах;
2.
Количество вакансий в системе дошкольного, общего и
профессионального образования.
Оценка текущей потребности регионального педагогического
сообщества в педагогических кадрах должна осуществляться по
отдельным возрастным группам с шагом не менее 5 лет. При этом
объем корректировки как в сторону повышения, так и в сторону
понижения численности может быть осуществлен путем определения
разности между расчетной численностью педагогов данной
возрастной группы при нормальном распределении и реальной
численностью по крайней мере для трех укрупненных возрастных
групп: младшая (25-35 лет), средняя (40-50 лет), старшая (от 55 лет).
Положительная
корректировка
численности
младшей
укрупненной возрастной группы и качества профессиональной
подготовки педагогов этой возрастной группы может быть
осуществлена за счет целевого обучения для программ бакалавриата.
Положительная
корректировка
численности
средней
укрупненной возрастной группы и качества профессиональной
подготовки педагогов этой возрастной группы может быть
осуществлена за счет целевого обучения для программ магистратуры.