74 / 208
72
удовлетворяет требованиям прозрачности, последовательности и
доступности системы целевого обучения, что, в свою очередь,
является условием эффективности ее реализации. Ориентируясь на
целевой компонент модели целевой подготовки педагогов в рамках
образовательной области «Образование и педагогические науки»,
можно выделить основные
условия организации
целевого обучения
на уровне подготовки «магистратура»
:
1.
Наличие
пакета
нормативно-правовых
документов,
регламентирующих целевое обучение на уровне подготовки
«магистратура» и трудоустройство.
Реализация системы целевого обучения выпускников-
бакалавров в магистратуре строится в рамках существующих ФГОС
ВО и согласуется со всеми их положениями. Цели, задачи и
содержание ФГОС ВО позволяют реализовать систему целевого
обучения на уровне подготовки «магистратура», обеспечивая связь
уровней образования с системой профессиональной деятельности и
профессионального роста.
Нормативно-правовая документация (перечень в Приложении
8), характеризующая правила организации, сопровождения и контроля
процесса целевого обучения в магистратуре и последующих шагов
трудоустройства выпускников, должна определять правила входа на
обучение в магистратуре, возможности трудоустройства выпускников
(в зависимости от результатов обучения и потребностей региона),
систему гарантий и льгот участников, остающихся и далее в системе
трехстороннего соглашения (контракт на целевое обучение и
обязательное трудоустройство
(
уровень подготовки «магистратура»
)
).
2.
Возможность входа в программу целевого обучения в
магистратуре кандидатов, не участвовавших в целевой подготовке
ранее.
Для заключения договоров целевого обучения по программам
магистратуры региональным органом управления образованием
определяется целевая аудитория из:
- лиц, успешно исполнивших договор на целевую подготовку;
- работников сферы образования, повышающих свой уровень;
- кадрового резерва в образовании (управленческие кадры);
- людей, меняющих сферу деятельности.