МОДЕРНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОВЕСТКИ: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

105

духовно-нравственному воспитанию лиц с ОВЗ, создает необ-

ходимую базу для реализации задач обучения в модулях «Есте-

ственнонаучные основы сопровождения лиц с ОВЗ» и «Деятель-

ностные механизмы комплексного сопровождения лиц с ОВЗ».

3. Образовательные результаты

В результате освоения заданий практики студент/слу-

шатель:

• демонстрирует навыки планирования, проектирова-

ния и реализации профессиональной деятельности

по духовно-нравственному, эстетическому развитию

лиц с ОВЗ на основе знания принципов и закономер-

ностей культурно-исторического развития общества,

его ценностных ориентаций (ОР. М.2);

• демонстрирует навыки творческого подхода к реше-

нию задач по созданию условий для адаптации лиц с

ОВЗ в социокультурном пространстве и постоянного

собственного творческого роста (ОР. М.4);

• показывает умение моделировать коммуникативную

среду для создания индивидуально-творческой тра-

ектории социализации лиц с ОВЗ (ОР. М.5).

4. Содержание дисциплины

Практика состоит из двух разделов, содержит 4,5 зачет-

ных единицы.

Раздел 1. «Социокультурная коммуникация. Окно в

мир».