5 / 298
3
СОДЕРЖАНИЕ
бакалавровпо новым модулям....................................................
26
2.2. Система оценки качества образовательного процесса......
32
2.3. Особенности организации практики студентов: клини-
ческие базы практик....................................................................
34
2.4. Электронно-образовательное сопровождение учебного
процесса. ......................................................................................
38
Глава 3. Позитивные практики реализации образовательной
программы «Педагогика и психология потенциальных воз-
можностей»..................................................................................
42
3.1. Особенности проектирования и реализации модуля
гуманитарного цикла «Философские и социально-правовые
основы сопровождения лиц с ОВЗ»...........................................
42
СОДЕРЖАНИЕ
Введение............................................................................................. 5
ГЛАВА 1.
Актуальный взгляд на проблемы
дефектологического образования................................................... 13
1.1. Актуальность разработки модели
подготовки бакалавров..................................................................... 13
1. . Концептуальные основы разработки модели
подготовки бакалавров..................................................................... 20
1.3. Нормативно-правовая база разработки
модели подготовки бакалавров. ........ ....... ....... ....... ........ ...... 27
1.4. Прогнозируемые результаты реализации
и общественное обсуждение модели
подготовки бакалавров...................................................................... 30
1.5. Механизм практического применения
и использования результатов работ (услуг). ................................. 33
ГЛАВА 2.
Описание модели подготовки будущих
дефектологов в парадигме
дернизации педагогического образования................................ 43
2.1. Общая характеристика и структура модели
подготовки бакалавровпо новым модулям.................................... 43
2.2. Система оценки качества образовательного процесса......... 52
2.3. Особенности организации практики студентов:
клинические базы практик. ............................................................. 56
2.4. Электронно-образовательное сопровождение
учебного процесса............................................................................. 63