ПОРТРЕТ ПЕДАГОГА. ОСНОВА МОДЕЛИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

197

Черепанова В.Н. Формирование индивидуального имиджа педа-

гога как средство реализации гуманистической концепции образова-

ния: дис. … канд. пед. наук. Тобольск, 1998. 201 с.

Численность обучающихся, педагогического и профессорско-

преподавательского персонала, число образовательных организаций

Российской Федерации. (Прогноз до 2020 года и оценка тенденций до

2030 года). М.: Институт социологии РАН, Центр социального про-

гнозирования и маркетинга, 2015. 270 с.

Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной де-

ятельности. М.: Издательство «Наука», 1982.

Шанц Е.А. Развитие социально значимых качеств личности в

процессе профессиональной подготовки студентов // Концепт. 2013.

Спецвыпуск №02. URL:

(дата об-

ращения: 03.08.2017).

Шкурко Н.М. Имидж современного учителя: структура, поло-

возрастные особенности восприятия и технологии формирования: дис.

… канд. психол. наук. М., 2006. 179 с.

Шустова И.Ю. Детско-взрослая общность и ее со-бытийные

характеристики // Новые ценности образования. 2010. № 1 (43). С. 23-

35.

Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: методо-

логические проблемы современной науки. М.: Наука, 1978. 390 с.

Ямбург Е.А. Школа для всех: Адаптивная школа (Теоретические

основы и практика реализации). М., 1996.

«Я здесь совершенно один русский...». Письма Ревельского епи-

скопа Николая (Касаткина) из Японии / публикация и комментарий

Р.К.Цуркана. СПб., 2002.

Azam M., Kingdon G. Assessing Teacher Quality in India. Available

at:

(accessed: 02.09.2017).

Code

Ethics

for

Educators.

Available

at:

(ac-

cessed: 02.09.2017).

Code of ethics for professional teachers of Philippines. Available at:

(accessed: 02.09.2017).