150 / 200
143
2.
72% опрошенных удовлетворены качеством и доступностью
учебников, методических пособий, текстов лекций.
3. Более половины обучающихся (53%) оценивают расписание занятий
как «удобное», вместе с тем, треть опрошенных хотели бы внести в него
изменения.
4. Обобщение данных по компьютерному обеспечению образовательного
процесса показало, что 62% обучающихся оценивают его как
«соответствующее своим образовательным потребностям». Необходимо
отметить, что при анализе этого показателя по каждой образовательной
организации были выявлен значительный диапазон удовлетворенности (от 80
до 35%), что может быть связано со спецификой организации образовательного
процесса.
5. Большинство
обучающихся
высоко
оценивают
доступность
преподавателей для консультации (85%).
6. Определенные проблемы можно выделить по вопросу доступности
информации, касающейся учебного процесса и внеучебных мероприятий: 53%
опрошенных удовлетворены своевременностью и качеством информации, в то
время как остальные отмечают затруднения в своевременном получении
информации.
7. По группе вопросов, направленных на оценку материально-
технического и учебно-методического обеспечения образовательного процесса
(качество библиотечного фонда, аудиторий, лабораторий, оборудования и пр.),
получена в целом положительная оценка (не ниже 65%), причем диапазон
оценивания относительно образовательных организаций был небольшим.
8. Вопрос организации питания в образовательной организации можно
выделить как наиболее волнующий обучающихся. Можно отметить
значительную полярность мнений в оценках удовлетворенности по
пятибалльной шкале: 5 – 21%, 4 – 31%, 3 – 28%., 2 – 20%.
9. Исследование самостоятельной творческой и познавательной
активности обучающихся показало невысокий уровень заинтересованности в