19 / 200
17
−
развитие образовательных программ, создание условий для их выхода
на международный образовательный рынок;
−
формирование «среды без границ», обеспечивающей свободный обмен
образовательными технологиями и разработками.
Развитие трансграничного образования, наблюдаемое в последние годы,
явилось следствием интенсивного развития профессионального образования,
расширения использования современных достижений науки в области
информатизации и компьютерных технологий. Опыт развития различных
государств позволяет определить очевидную зависимость темпов развития
науки и образования и темпов общего укрепления государства, что однозначно
показывает образование в качестве важнейшего стратегического ресурса
развития и позволяет прогнозировать дальнейшее развитие концепции
развития экономики, основанной на знаниях.С увеличением масштабов рынка
труда и повышением мобильности рабочей силы происходит диверсификация
способов поставки образовательных услуг, где наряду с развитием мобильности
студентов и преподавателей все большее развитие получают мобильность
образовательных программ и мобильность образовательных институтов. В
связи с этим при определении стратегических ориентиров развития
образовательной организации необходимо учитывать ряд инноваций в
образовательном процессе и способах (прежде всего технологических)
«доставки» знаний, которые меняют ландшафт мирового образования. Одним
их таких ярких примеров является размещение в открытом доступе в Сети
учебных курсов МООС (MassiveOpenOnlineCourses) как от ведущих
университетов мира, так и от отдельных ученых, самостоятельно
разрабатывающих учебные программы для десятков миллионов студентов.
Интернационализация образования преследует различные цели, среди
которых стратегически важными являются: рост и расширение спектра
финансовых поступлений через привлечение иностранных студентов на
платное обучение и расширение диапазона предоставляемых услуг,
ориентированных на данную категорию; более эффективное использование