Background Image
Table of Contents Table of Contents
Previous Page  6 / 216 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 6 / 216 Next Page
Page Background

4

Совместно с другими образовательными общественными организа-

циями, научными центрами и органами управления мы активно участвуем

в научно-исследовательской деятельности (прежде всего, в области педа-

гогики, управления образованием, прикладной психологии, философии),

стремимся быть центром воспитания гражданского самосознания и гене-

рации социальных инициатив.

Мы прилагаем системные усилия для того, чтобы совершенствовать

региональную и национальную систему образования, стать элементом

международного образовательного процесса, подготовить педагога нового

типа, понимающего себя и общество, личность, способную обеспечить

восходящее развитие человека в течение всей жизни и при любых обстоя-

тельствах.

Для того чтобы выжить в мире образовательных корпораций, приру-

чить его и настроить под одно из самых главных дел человечества –

качественное обеспечение взросления, учителю будущей современности

придется сильно измениться и стать другим. Не совсем самим собой.

Формирование именно такой системы компетенций и знаний

у будущих педагогов является основной задачей нашего вуза и системы

высшего педагогического образования РФ в ближайшие 5 лет. Эта система

не только отвечает вызовам и рискам глобального образования, но и пред-

лагает новые пути его развития в рамках профессионального стандарта

учителя и грядущих ФГОС IV поколения.

Эта система направлена на воспитание педагога будущего, который

сможет формировать посредством своих учеников управляемое и желае-

мое будущее своей нации и своей страны.

Такая философия будущего, в которой педагогика и дело обеспече-

ния взросления (при том, что есть люди и страны, которые «взрослеют»

столетиями и никак не становятся «взрослыми») есть важнейшие, поисти-

не флагманские задачи общества и государства, по нашему глубокому

убеждению, изменит мир радикальным образом. Люди, порожденные та-

кой философией образования, будут желать творить и созидать, а не пи-

лить и резать, лететь к звездам, рожать детей и рождать идеи, а не воевать

и сокрушать.

Мы убеждены, что педагог, который придет в школу в ближайшие

5-10 лет, должен будет, помимо отличного знания предметности, обладать

полифункциональной системой компетенций.