Коммуникативная компетентность личности в области безопасности жизнедеятельности

Формирование коммуникативной компетентности в обучении без-

опасности жизнедеятельности сталкивается с рядом проблем, попытка ре-

шения которых предлагается в настоящем издании:



определение статуса и роли коммуникативной компетентности

в парадигме современного образования;



разработка теоретико-методологических оснований формирова-

ния коммуникативной компетенции на общемировоззренческом, психоло-

го-педагогическом и методическом уровнях;



выявление научных основ безопасности жизнедеятельности как

предметной содержательной основы формирования коммуникативной

компетентности;



обоснование концепции формирования коммуникативной компе-

тентности в обучении безопасности жизнедеятельности на идеях коммуни-

кативного цикла, включающего последовательные фазы и коммуникатив-

но-смысловые ситуации-модели общения с различными типами смыслово-

го диалога;



установление условий организации учебного процесса формиро-

вания коммуникативной деятельности в межсубъектном взаимодействии;



определение педагогических технологий формирования комму-

никативной компетентности у обучающихся в курсе безопасности жизне-

деятельности.

Система сформулированных задач определила научную логику ис-

следования и структуру монографии, включающей три главы. В первой

главе «Теоретико-методологические основы формирования коммуника-

тивной компетентности личности в образовании в области безопасности

жизнедеятельности» рассматриваются фундаментальные методологиче-

ские основания работы, определившие ее общий замысел и главные ориен-

тиры его воплощения. Во второй главе «Концепция формирования комму-

никативной компетентности личности в области безопасности жизнедея-

тельности» обосновываются ведущие идеи и принципы, предлагается тео-

ретическая конструкция коммуникативного цикла, раскрываются условия

его реализации в методике обучения безопасности жизнедеятельности

на разных уровнях. В третьей главе «Педагогические технологии форми-

рования коммуникативной компетентности у обучающихся в курсе без-

опасности жизнедеятельности» раскрываются педагогические достоинства

и особенности применения коммуникативных технологий, основанных