Развитие информационно-образовательной среды вуза в условиях модернизации педагогического образования

мых для решения задач социального, экономического и научно-

технического развития» [154, с.12-13].

Информационное общество в национальном и международном мас-

штабах тесно связано с глобализацией: она является общим фоном, на ко-

тором разворачиваются другие преобразования.

Процессы глобализации стремятся к созданию единого общечелове-

ческого мира, объединяя в себе различные народы и государства. Развитие

народов происходило за счёт взаимного обогащения культурами, традици-

ями вне зависимости от географической принадлежности своего проис-

хождения.

Несмотря на это, некоторые зарубежные учёные (Bently, H.A. Giroux,

A. Green, J. Kenway, M.K. Smith, S. Walters и др.) в своих исследованиях

указывают на негативное влияние процессов глобализации на образование,

отмечая в частности, что развитие транснациональной корпорации приво-

дит к осознанию человека товаром, который должен продаваться и конку-

рировать на рынке образовательных услуг.

Развитие информационного общества предъявляет новые требования

к социальным институтам. Глобальная тенденция «информатизации жиз-

ни» требует решения системных проблем, в первую очередь в образова-

нии, и связано это с отставанием внедрения новых информационных тех-

нологий в образовательный процесс. Цифровые технологии усиливают но-

вые неравенства в социуме, особенно ярко это проявляется на уровне сель-

ских и удалённых поселений с низким развитием образовательной инфра-

структуры.

Несмотря на это, мы наблюдаем быстрый темп развития социальных

сетей, виртуального общения, Интернета людей. Активно внедряются об-

лачные технологии, искусственный интеллект, робототехника, Интернет

вещей – все это открывает новые возможности формирования современно-

го образовательного ландшафта.

Однако отсутствие должного государственного регулирования в ча-

сти создания и функционирования неконтролируемых информационных

сред, привело к неприятным последствиям, а именно: росту компьютерной

преступности среди детей и подростков, неконтролируемому пребыванию

детей в социальных сетях, использованию образовательными организаци-

ями несертифицированных и не прошедших государственную экспертизу

электронных образовательных ресурсов и сервисов и т.д.