24 / 144
22
традиционно
занимается
просветительской
и
воспитательной
деятельностью, становится центром нравственного воспитания в обществе,
что требует выделения доли материальных и нематериальных ресурсов
системы и предъявляет требования к личностным качествам профессорско-
преподавательского состава вуза, не поддающимся измерению [18].
К особенностям относится и то, что студент в вузовской системе
является
одновременно
субъектом
образовательного
процесса,
«продуктом» деятельности системы и потребителем продуктов других
видов деятельности системы [18].
С экономической точки зрения особенность управления вузом,
и в частности государственным вузом, обусловлена, с одной стороны, тем,
что вуз имеет государственный заказ и часть финансовых средств
поступает из федерального бюджета (и/или из бюджетов субъектов).
С другой стороны, вуз занимается коммерческой деятельностью, может
получать пожертвования и другие доходы из различных источников, то
есть, будучи изначально некоммерческой организацией, вуз вынужден
становиться организацией предпринимательской.
Для обеспечения устойчивости вуза как социально-экономической
системы политика руководства вуза должна быть направлена
одновременно на сохранение стабильности всех процессов в организации
(в том числе необходимо сохранять стабильность качественного состава
персонала) и адаптацию к изменяющимся внешним условиям
(что применительно
к
персоналу
обусловливает
необходимость
регулярных процедур оценки эффективности персонала, его развития и
обновления).
В условиях ограниченности ресурсного потока обучающихся
(падение или минимальный рост численности), обусловленной
федеральными государственными стандартами длительности обучения, и
наличия одновременно нескольких параллельных циклов деятельности
в вузе особенно важным является решение вопросов эффективности
управления персоналом, основанной на выявлении оптимальной
комбинации ресурсов и стратегий управления.