Table of Contents Table of Contents
Previous Page  154 / 356 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 154 / 356 Next Page
Page Background

152

Академии наук УССР, главный обвиняемый по делу «Союза освобождения

Украины» (СВУ, включал «Союз украинской молодёжи», СУМ; судебный про-

цесс проходил в марте–апреле 1930 г.).

Вякать (простореч.) – говорить попусту, вздор.

_____________________

Фрагмент главы «Помогите мальчику», в её начале, после слов: «…а необ-

ходима «самоорганизация»». До слов: «Следовательно, затруднения не в вопро-

се…»

Фрагмент примечателен критикой создания лишь «условий» для воспита-

ния, а точнее – для «самовоспитания» и ограниченного «развития» личности,

что характерно для педолого–педагогической концепции и её варианта –

«личностно–ориентированной педагогики». Их концептуальная основа –

обособление мира детства, ограничение его социальности, нарушение связи

молодого и старшего поколений, устранение процесса воспитания, его целе-

направленности.

Макаренковский анализ указанной книги В.Н. Шульгина см.:

А.С. Макаренко. Школа жизни, труда, воспитания… Часть 1, с. 293–299. Там

же – критика аналогических взглядов С.Т. Шацкого. В этом же плане – см.

критику педагогической практики В.Н. Сороки-Росинского, по книге Г. Белых

и Л. Пантелеева «Республика ШКИД»: А.С. Макаренко. Пед. соч.: в 8 т., т. 7, с.

33–36.

«Шкрабье»

самоуправление: от слова «шкрабы», школьные работники (пре-

небрежительно).

_____________________

5

Фрагмент главы «У подошвы Олимпа», в её конце, после слов: «…есть че-

ловек самый слабый». До слов: «Воспитать человека…»

Показана роль перспективы в повышении «общего тонуса жизни» и энер-

гии, способностей личности, воспитания потребностей. Сегодняшняя и зав-

трашняя радость, коллективное и личное связываются эмоционально; это

выходит за пределы логической связи, «меркантильной логики».

_____________________

6

Фрагмент главы «Первый сноп», начальные страницы, после слов:

«…дисциплина жителями одобряется». До слов: «По субботам и воскресень-

ям…»

Говорится об осторожном отношении к окружающей социальной среде, с

её негативными проявлениями; влияние на неё – лишь после того, как педа-

гогическое учреждение обрело необходимую моральную и организаторскую

силу.

Подворки – соседний с колонией посёлок, ранее тесно связанный с жиз-

нью монастыря.

Каины (жарг.) – скупщики краденного.