4_Makarenko

220

7/I приехала из Люботина Лишкина мать (мать Олимпиады Витальевны

Макаренко, жена В.С. Макаренко – А.Ф.), она останется у нас до нашего приез-

да…

Антошенька наметил уже целый ряд пьес, на которые мы обязательно

пойдём [в Москве] вместе…

Опускула макаренкиана, № 24, с. 126–127.

Приказ НКВД УССР, 10 янв. 1936 г., №17

«О возложении руководства и ответ-

ственности за учебно-воспитательную работу в трудкоммунах им. Ф.Э. Дзер-

жинского и В.А. Балицкого на ОТК НКВД УССР». Их производственная часть

остаётся в ведении АХУ НКВД. Подпись – К.М. Кацнельсон.

Приказ НКВД УССР, 10 янв. 1936 г., №20

перечень колоний и коммун, нахо-

дящихся в ведении ОТК, с введением их общей нумерации, всего 14. Среди

них: коммуны им. Ф.Э. Дзержинского и В.А. Балицкого, колонии в с. Таганча; в

Одессе, в с. Бровары (№5), с. Якушинцы, с. Андреевка, с. Куряж, с. Ахтырка, г.

Змиев и др. Подпись – В.А. Балицкий.

Опускула макаренкиана, № 22, с. 75–76.

Из письма К.С. Кононенко, 11 января 1936 г.

…...Спасибо огромное и самое искреннее за журнал. Видите, как меня защищают, даже

неловко

. С какой стати люди переживают?..

А кто такой Колбановский?..

Опускула макаренкиана, №22, с. 46.

Говорится, вероятно, о статье В.Н. Колбановского в ж. «Красная новь»,

1935, №10, где отвергаются критические соображения, содержащиеся в ре-

цензии М. Бочачер.

Дополнения.

Щербина В. Педагогическая поэма// «Октябрь», Орган Союза сов.

писателей. Книга первая, январь, М., 1936 г.

Об отд. изд. 1 и 2 частей «Пед. поэ-

мы», М. – 1935.

«…Произведение большой жизненной правды и эмоциональной силы… Не-

многие книги наших писателей за последнее время вызывали такие ожив-

лённые споры… На каждой странице чувствуется дыхание новой жизни…

Пафос подлинного пролетарского гуманизма… Гордость и радость автора за

нового человека… Подлинно реалистическое произведение, с показом тёмных

пятен жизни, срывов и ошибок в трудном деле». «Жизнерадостная ирония»,

«красочный язык».

Показав интереснейший кусок нашей жизни, «Макаренко не смог

сделать правильные обобщения», он «апологизирует нигилистическое

отношение к педагогической теории вообще», он «сторонник педагоги-

ческой интуиции». «Для марксизма подобное отношение к теории и