4_Makarenko

216

менно и отрядом, и всем коллективом; соответственно устанавливается и его

ответственность.

Систематический «рейтинг» (как сейчас говорят) состояния коллектива,

оперативный учёт фактов неблагополучия, возможность быстрого на них ре-

агирования (не всегда и не сразу), с помощью ежедневных вечерних «рапор-

тов», устно сдаваемых в обстановке ритуала и публичности руководству са-

моуправления и администрации, с вручением письменного «рапорта» (после

его «визирования», подтверждения дежурным командиром), – важнейший ас-

пект макаренковской педагогической технологии. См. документацию: А.С.

Макаренко. Школа жизни, труда, воспитания… Часть 2, с. 377–381. Этот пе-

речень дополняется краткими протоколами общих собраний (там же, части 1–

3, многочисленные примеры в комментариях). Сводные материалы см. там

же, Часть 3, с. 145–147, 174–177.

В общем собрании участвуют руководящие работники администрации,

прежде всего входящие в совет командиров: зав. (нач.) коммуной, его по-

мощники по педагогической части, врач, зав. школой. В зависимости от рас-

сматриваемых вопросов участвуют: зав. производством, мастера, инженеры,

работники школы, клуба и т.д. См. далее по тексту: 4. Общее собрание.

В коммуне им. Ф.Э. Дзержинского – советы командиров.

Отсутствие точного предварительного плана заседаний совета коллекти-

ва (командиров) – характерная особенность макаренковской практики само-

управления. Это орган текущей работы, принятия оперативных решений и

организации их исполнений. Описание заседаний СК: там же, Часть 2, с. 231–

234.

Единоначалие в системе коллегиальности, персональные полномочия и

личная ответственность – меры, вызывавшие критику взглядов и опыта А.С.

Макаренко.

Примечательно выделение этих 4 «частей учреждения» и, главное, – заслу-

шивание их годовых планов и отчётов на общем собрании коллектива. Произ-

водственная часть дополняется финансово-хозяйственной: обсуждение «кон-

трольных цифр годовой сметы и производства», финансовой сметы, различных

ассигнований, стоимости содержания воспитанника. Так воспитываются не

просто трудолюбие, а «хозяйственность», «трудовая забота», качества «гражда-

нина-хозяина».

На общее собрание выносятся и также важные вопросы: изменения в

управлении учреждением, связь с другими учреждениями, периоди-

ческие доклады СК от своей работе, выпуск, награды, персональ-

ные явления, волнующие всех вопросы. Общие собрания периоди-

чески являлись продолжением процедуры сдачи вечерних рапортов.

Описание такого собрания: там же, Часть 2, с. 234–238. Общее