114 / 354
112
жизнь будущего человека воспитывается всегда, на каждом шагу, когда родители или воспитатели
даже и не думают о половом воспитании. Старая поговорка «Лень – мать всех пороков» очень
правильно отражает этот общий закон, но у пороков – не одна мать. Не только лень, а всякое
уклонение человека от правильного общественного поведения обязательно приводит к порочному
поведению его в обществе, в том числе и к беспорядочной половой жизни.
Поэтому, разумеется, в вопросах полового воспитания решающим являются не какие –либо
отдельные способы, специально предназначенные для полового воспитания, а весь общий вид
воспитательной работы, вся его картина в целом.
Поэтому, воспитывая в ребенке честность, работоспособность, искренность, прямоту,
привычку к чистоте, привычку говорить правду, уважение к другому человеку, к его
переживаниям и интересам, любовь к своей Родине, преданность идеям социалистической
революции, мы тем самым воспитываем его в половом отношении. Среди этих общих методов
воспитания есть такие, которые к половому воспитанию имеют большое отношение, есть такие,
которые имеют меньшее отношение, но все они, вместе взятые, в значительной мере определяют и
наш успех в воспитании будущего семьянина, будущего мужа или будущей жены.
Но есть и отдельные воспитательные методы и приемы, которые специально как будто
назначены, чтобы быть полезными именно в вопросах полового воспитания. И есть люди, которые
на эти отдельные приемы и методы возлагают особенные надежды и считают их наиболее мудрым
выражением педагогического творчества.
Необходимо указать, что как раз в этих особых специальных советах и заложены наиболее
вредные пути полового воспитания и к ним нужно относиться с исключительной осторожностью.
Очень много внимания половому воспитанию было уделено в старое время. Тогда многие
думали, что половая сфера есть самая главная, решающая сфера в физической и психической
конституции человека, что все человеческое поведение зависит от половой сферы. Сторонники
таких «теоретических» положений старались доказать, что все воспитание юноши или девушки
есть, в сущности, половое воспитание.
Многие из этих «теорий» так и остались погребенными в книгах, даже не дойдя до
широкого читателя, но многие просочились в широкое общество и породили самые вредные и
самые опасные мнения.
Больше всего беспокоились о том, чтобы ребенок был как –то по –особенному разумно
подготовлен к половой жизни, чтобы он не видел в ней ничего «стыдного», ничего тайного.
Стремясь к этому, старались, как можно раньше посвятить ребенка во все тайны половой жизни,
объяснить ему тайну деторождения. Конечно, с настоящим «ужасом» показывали на тех
«простаков», которые обманывали детей и рассказывали им сказки об аистах и других фиктивных
виновниках деторождения. Полагали при этом, что если ребенку все разъяснить и растолковать,
если в его представлении о половой любви не остается ничего стыдного, то этим будет достигнуто
и правильное половое воспитание.
Надо с очень большой осторожностью относиться к таким советам. К вопросам полового
воспитания надо относиться с гораздо большим спокойствием и не делать из него непоправимых
фокусов. Правда, ребенок часто спрашивает о том, откуда берутся дети, но из того, что ребенок
заинтересован этим вопросом, не вытекает, что в раннем возрасте ему все нужно до конца
объяснить.
Ведь ребенок не только в половом вопросе кое–чего не знает. Многого он не знает и в
других вопросах жизни, однако мы не спешим нагружать его непосильными знаниями раньше
времени. Мы ведь не объясняем ребенку в три года, отчего бывает тепло или холодно, отчего
увеличивается или уменьшается день. Так же точно мы не объясняем ему в семь лет устройства
аэропланного мотора, хотя и этим вопросом он может заинтересоваться. Для всякого знания
приходит свое время
12
, и нет никакой опасности в том, если вы ответите ему: