165 / 354
163
оно «перестало быть эрудицией потребителя жизни», является важнейшим
средством ее развития, «оружием созидателя жизни». Культурное развитие
страны «выходит далеко за пределы школы – знание рождается из опыта»,
из наших стремлений, удач и неудач. «Духовное воскрешение народа»
совершается в перестройке всей его жизни, труда и борьбы за лучшее
будущее.
1
Представители Конституционно –демократической партии, ведущей
партии либерально –монархической буржуазии.
2
Представители «Союза 15 октября», сторонники царского манифеста
17 октября 1905 г.
3
Эти данные о состоянии просвещения в дореволюционной России,
относящиеся к 1914 – 1915 учебном году, А.С. Макаренко брал, вероятно, из
статического сборника Центрального управления народнохозяйственного
учета Госплана СССР «СССР в цифрах», М., 1934 г.
4
Победоносцев К.П.
– в 1880 – 1905 гг. обер–прокурор Святейшего
синода, ограничивал образование народа церковно–приходскими школами,
противник женского образования.
5
В 1935 – 1936 учебном году число учащихся в общеобразовательных
школах СССР составило 25 554 922 человека (Статистический сборник
Центрального управления народно –хозяйственного учета Госплана СССР
«Культурное строительство в СССР», М., 1940, с. 37).
6
XVII съезд ВКП (б) в январе 1934 г. постановил: в конце второй
пятилетки перейти к осуществлению всеобщего обязательного обучения в
объеме 7–летки «в первую очередь в деревне, поскольку в городе эта задача
была в основном уже разрешена на протяжении первой пятилетки».
7
Здесь и далее А.С. Макаренко приводит данные о числе учащихся в
советских школах, относящиеся к 1935 – 1936 учебному году.
Отзыв о повести А.М. Волкова «Первый воздухоплаватель»
Возвращаю историческую повесть А. М. Волкова «Первый воздухоплаватель», присланную
мне для отзыва.
Как видно из заявления т. Волкова, повесть была им представлена в Детиздат, в общем там
одобрена, но автору все –таки было отказано во включении ее в план издания 1938 г.
Мое мнение о повести следующее.
Она обладает несомненными достоинствами, а именно:
В повести прекрасно передан колорит елизаветинского времени, но действующие лица не
обеднены, не нагорожено никаких лишних ужасов, люди живут и работают с той необходимой
долей энергии и оптимизма, без которых, конечно, невозможна человеческая жизнь.
Тема повести, отраженная в самом заглавии, передана на интересной фабульной сетке, что
совершенно необходимо в исторической книге для юношества. Сюжет построен на хорошей
политической канве, без преувеличений и голого социологизирования. поэтому в повести
техническая тема не выглядит обособленной от жизни. Фабульная интрига проведена в очень
жизнерадостных, напряженных линиях, в повести много и юмора. Язык не испорчен никаким
стремлением к натурализму. Все лица очень живы, в особенности фигура Елизаветы Петровны.
Шувалова, коменданта Шлиссельбурга, старшего тюремщика, сыщиков и других.
К недостаткам повести отношу:
1. Экспозиция растянута и слабо связана с основной темой.