8_Makarenko

349

мотивационно-ценностную, эмоциональную и волевую сферы; обучение – интеллектуально-

практическую, рациональную».

Материалы конференций

X международный макаренковедческий симпозиум: «Современное макаренковедение: исто-

рия, состояние, перспективы». 30 октября 2014 г., Н. Новгород.

Проведен исследовательской лабораторией «Воспитательная педагогика А.С. Макаренко»

Нижегородского государственного педагогического университета им. К. Минина, в режиме on-leine,

с участием представителей 5 стран, 5 включений (Н.Новгород, Москва, Харьков, Волгоград, Челя-

бинск). Предварительно на сайте университета представлено для обсуждения 23 материала. Из

них:

Фролов А.А. Эрудиция и «уважение к реальным явлениям» - главное в методологии макарен-

коведения; Гриценко Л.И. Актуальные и перспективные проблемы макаренковедения; Беляев В.И.

Инновационный характер педагогики А.С. Макаренко; Гликман И.З. Наследование макаренковских

идей как творчество; Сицилиани Н. де Кумис (Италия). Макаренко в Италии; Наумов Б.Н. (Украи-

на). Целостное исследование педагогической деятельности; Аасен И. (Норвегия). Концепция лично-

сти в философии образования Д.Дьюи и А.Макаренко; Кувабара К. (Япония). Практика и теория

А.Макаренко с точки зрения теории контроля; Коммон Э. (Великобритания). «Групповое воспита-

ние» идет на запад. Принят итоговый документ симпозиума.

Образовательная среда как основа развития индивидуальности обучающихся и их социализа-

ции. Матер.междунар.науч.-практ. конф. Макаренковские педагогические чтения. Выпуск 12/под

общ.ред. Л.И. Гриценко. – Волгоград, 2015. Выборка:

Гриценко Л.И. Поведенческий подход в воспитании А.С. Макаренко. (обходится важнейшее –

поведение в системе производства, трудового хозяйствования, коллектива – А.Ф.); Фролов А.А., Ак-

сенов С.И. Актуальные аспекты социализации личности в педагогике А.С. Макаренко; Ткаченко А.В.

(Украина). Общеобразовательный опыт детской трудовой коммуны им. Ф.Э. Дзержинского.

Начальное профессиональное обучение «было лишь частью более широкого социального контекста

развития воспитанников». Это «уникальное образовательное явление цивилизационного масшта-

ба»; Меттини Э. (Италия). А.С. Макаренко: воспитание и коучинг. Система коучинга – это «искус-

ство создания (с помощью бесед и поведения) среды, которая облегчает движение человека к жела-

емым целям; реализация совместного социального, личностного и творческого потенциалов участ-

ников процесса развития»;

Ходякова Н.В. Педагогическое проектирование, среда развития личности. «Проявляя субъек-

тивную активность, человек преобразует свое окружение (среду) и меняется сам». Среда образо-

вательного учреждения. Развитие личности в единстве с развитием коллектива. Параллельное дей-

ствие, перспективные линии «Ситуативно-средовый подход»; Токарева С.А. Опыт работы с деза-

даптированными студентами агропромышленного техникума на основе идей А.С. Макаренко. Кол-

лективные творческие дела, перспективы, традиции, формирование жизненных устремлений, со-

единение обучения с производительным трудом (в своем учхозе), равенство прав и обязанностей пе-

дагогов и воспитанников. 600 га пахотной земли, пополнение бюджета техникума.

Всего в сборнике 71 текст; из них только 6 указанных выше могут быть отнесены к освое-

нию наследия А.С. Макаренко.

Проектная сессия по теме: «Применение метода А.С. Макаренко в реабилитации и ресоциали-

зации (постреабилитации) потребителей наркотиков». – Москва, 13 марта 2014 г. Организаторы: И.А.

Мельник, Ю. Крупнов и др.

XI международные Макаренковские педагогические чтения: «Психолого-педагогическое

наследие

современной

социально-педагогической

действительности».

апреля,

23-24 апреля 2014 г., г.Екатеринбург, Российский государственный профессионально-

педагогический

университет,

Социальный

институт,

кафедра

соци-