351
ных заведений в направлении «реалистического понимания роли власти и науки, преданности новым
понятиям социальной справедливости». Необходим «синтез личного опыта и академических зна-
ний».
Фролов А.А., Аксенов С.И. А.С. Макаренко как социальный педагог-реформатор (к вопросу о
социализации).
Историко-педагогическое знание в начале III тысячелетия… Матер. Х междунар.науч.конф. /
ред.- сост. Г.Б. Корнетов. – М., 2014. Выборка:
Корнетов Г.Б. Современные проблемы истории педагогики как исторической и педагогиче-
ской науки. Вопрос о «педагогике как истории педагогики». Историю педагогики в определенном
смысле можно рассматривать как единственную истинную педагогику»;
Бабаян А.В. П.А. Кропоткин о нравственном воспитании. Цит. П.А. Кропоткин: «Коллектив
защищает права своих членов на свободу, предъявляет им возможность проявлять свою индивиду-
альность»;
Бим-Бад Б.М. Аксиомы теоретической педагогики. «Поиск логического обоснования педаго-
гики всегда приводил к открытию ее положений, принимаемых без обязательств». У Я.А. Коменско-
го: идея «прижизненного формирования природы человека»;
Корнетова Е.Г. Становление и сущность педагогики переживания;
Короли Д. Концепция С.С. Моложавого: между историческим монизмом и репрессиями педо-
логии (1924-1937 гг.);
Лукацкий М.А. Становление дидактического утилитаризма. По Д.Дьюи, Г.Кершенштейнеру
и др. Концепция исследовательского обучения по Д.Дьюи и другим «так раздвинули рамки утилита-
ризма, что стало очень сложно говорить о сохранности его идентичности»;
Пичугина В.К. Застольное воспитание: синоним симпосия. «Понятие «забота» - одно из клю-
чевых в античной педагогике». О «застольных беседах Плутарха». Специальное воспитание различ-
ных возрастов, «эстетика пира».
Станет ли «Новая школа» «фабрикой человеческого капитала»? Материалы к межрегиональ-
ной научно-практической конференции «Нормативно-правовые и технологические основы создания
и организации школьных минитехнопарков и детско-взрослых образовательных производств как …
производственного воспитания в общеобразовательной школе. Москва, 17-19 ноября 2011 г. Под
грифом: «Педагогика дела». Электронный интернет-ресурс.
Бим-Бад Б.М. Педагогика Джона Дьюи //Историко-педагогическое знание в начале III тысяче-
летия… Матер. восьмой нац.научн.конф. / ред.-сост. Г.Б. Корнетов. – М., 2012:
«Человек вне социальных связей, по Дьюи, это миф или чудовище. Индивидуальность не да-
ется исходно, а формируется под воздействием ассоциированной жизни». – с.49.
Периодические издания
Альманах «Макаренко», 2011, №2. – М.:
Триумфы и трагедии в жизни педагога-писателя А.С. Макаренко /под ред. С.С. Невской:
Невская С.С. Неизвестные страницы жизни А.С. Макаренко: трудная дорога в Москву. Руб-
рики:
Переписка и встречи с А.М. Горьким (тут- и переписка А.С. Макаренко с женой; о роли А.М.
Горького в издании «Марш 30 года», переписка с П.П. Крючковым и М.С. Погребинским – о трудо-
устройстве А.С. Макаренко осенью 1928 г.);
Москва: дружба с писателем А.О. Авдеенко (тут- и письмо А.С. Макаренко секретарю «Ли-
тературной газеты» - представление рецензии на «Чапаева» А. Фурманова; переписка с А.О. Авде-
енко, воспоминания А.О. Авдеенко;