377 / 404
375
– М., 2013, №7, с. 1 – 26
. Творчество А.М. Горького рассматривается в аспекте его
противоречивого участия в русских революциях 2005 – 2017 гг., как посредника между
большевистской партией, рабочим классом и старой интеллигенцией. Деятель, сближаю-
щий «западноевропейскую и русскую культурные традиции».
Он «доказал, что именно трудящийся человек, а не капитал, олигархия или церковь,
является хозяином своей судьбы». Он мучительно работал над проблемой: анархическая
свобода – и социализм». В Англии в 1997 г. вышло издание избр. Соч. А.М. Горького, англ. яз.;
в 1999 г. издана его политическая биография.
Фролов А.А. Педагогическая вера А.С. Макаренко (по «Флагам на башнях») // Мо-
дернационные процессы в российском и зарубежном образовании XVIII – нач. XXI вв. Ма-
тер. XXX сессии науч. совета по истории образования и пед. науки РАО. – С. Петербург,
2014.
Тищенко Е.Г. Самостоятельная работа студентов по изучению художественно-
педагогического текста («Педагогическая поэма» А.С. Макаренко // Учебно-методическое
обеспечение изучения истории педагогики в вузах. Сб. / под ред. Г.Б. Корнетова и А.И. Са-
лова. – М., 2014.
Фролов А.А. Идеи свободы и «трудового хозяйствования в педагогической работе с
несовершеннолетними правонарушителями (наследие А.С. Макаренко и современность) //
Воспитательный потенциал детско-взрослых сообществ. Матер. V Всерос. макаренковских
чтений. – Красноярск, 2015.
Фролов А.А. Идеи свободы и «трудового хозяйствования» в педагогической работе с
несовершеннолетними правонарушителями // Уголовно-профессиональное право. - Рязань,
2015, № 4.
Смолин О.Н., зам. предс. Комитета по образованию и науке Гос. Думы Р.Ф. Пора вер-
нуться к рецептам Макаренко // Культура, 2 июня 2015 (интервью):
«Реально УПК (учебно-производственные комбинаты, для старшеклассников) суще-
ствуют там, где их не успели разломать. Нужен мощный поворот к нормальному «трудо-
вому воспитанию по Макаренко». Если ребят параллельно с учебными дисциплинами будут
знакомить с производительным трудом – выиграют и они сами, и государство. Необходимо
поднимать престиж рабочих специальностей через искусство и СМИ… Российское исто-
рическое общество утвердило единую концепцию преподавания истории…»
Исследовательская лаборатория «Воспитательная педагогика А.С. Макаренко» //
Научно – иссл. центры и научно-исследовательские лаборатории ФГБО ВПО «Нижегород-
ский гос. Педагогический университет имени Козьмы Минина» (Мининский университет). –
Н. Новгород, 2015, с. 15 – 18 и 51 – 54 (рус. и англ. яз.).
Реализация идей А.С. Макаренко в образовании Челябинской области. (О деятельно-
сти открытой в 2012г. лаборатории «Педагогика А.С. Макаренко») // Система среднего про-
фессионального образования Челябинской области: по пути инноваций. – Челябинск, - 2015.
Антон Макаренко: «поэт» советской педагогики // Студия НН, 30 сентября 2015 г., с.
19
. Публикация накануне Дня учителя. О воспитании сирот и беспризорных, из них воспиты-
вал «настоящих трудяг и будущих героев войны». Некоторые малоизвестные факты его
биографии.
Внижегородскойпечати:
ВладимирПутинподписалУказопраздновании150-летиясоднярожденияМаксимаГорького,писателя
идраматурга.
«ПравительствоРФпостановилообразоватьорганизационныйкомитет.Органамисполнитель-
нойвластисубъектовРФрекомендованопринятьучастиевпроведенииюбилейныхмероприятий.
28 ноября 2013 г. распоряжениемправительстваНижегородской области созданюбилейный оргкоми-
тет, во главе с губернатором ВалериемШанцевым. Составлен план мероприятий, с 2016 по 2018 гг. Заключи-
тельнаядатамероприятий–конецмарта2018г.