180 / 284
178
предметной среды деятельности и предметного мира человека:
сенсорно-репрезентированные понятия (сектор 10),
категориально-репрезентированные понятия (сектор 12).
В первом случае понятия строятся главным образом на основе логики
предметно-практического мышления (сектор 9). Во втором случае
обобщение осуществляется на основе категориального восприятия
предметного мира (сектор 7). Тем самым выстраиваются две подсистемы,
связанные с галереей обобщенных образов-понятий. Происходит
алгоритмизация практического мышления (сектор 9 → 10 → 11) и
категоризация чувственно-образной сферы человека (сектор 7 → 12 → 11).
Данные исследователи определяют первичные понятия как абстрактное, но
сенсорно репрезентированное. Мы полагаем, что в основе формирования
таких понятий лежат языкотворческие системы мышления (сектор 8).
Каждый человек по-своему воспринимает, понимает, интерпретирует
действительность и осуществляет ее вероятностный прогноз на основе
языковых конструктов» своего индивидуального ментального опыта
(Ж. Пиаже, Л.С. Выготский, А.А. Потебня).
Модельное знание
может возникать как результат использования
гипотетико-дедуктивного
метода
(2 → 11 → 13);
как
продукт
аксиоматического построения
(5 → 10 → 13) или
идиоматического
построения
(6 → 12 → 13); как сложная когнитивная система – результат
семантической переработки чувственно-образной (3 → 7 → 13) и
практической деятельности (1 → 9 → 13), а также неявных знаний
человека (4 → 8 → 13).
Вместе с тем во всякой и любой формально-логической системе
остается, как известно, неформализуемый остаток. В отличие от
конструктов концептуальные системы (центр сектора 13), хотя и
представляют собой формализованные теории, вместе с тем отражают
позиционность
субъекта
. Это своего рода
метамодель
, построенная на
многомерных
системных
принципах,
отражающих
целостность
человеческого бытия.
Концепты обобщают опыт мыследеятельности человека на самых
различных уровнях, включая довербальный и невербальный, и в самых
различных
аспектах
познания,
понимания
и
интерпретации
действительности. Основа конструкта – формально-логическая, технико-
рациональная,
операционно-технологическая.
Основа
концепта
преимущественно сублогическая, связанная с творческой фантазией