183 / 284
181
последовательностей, состоящих в основном из тонов – звуков
определенной высоты. В наибольшей степени музыка сближается с речью,
точнее, с речевой интонацией, отличаясь от нее строгой высотной и
временной, темпоритмической организованностью.
Будущему
педагогу,
тренеру
необходимо
сформировать
музыкальный язык
. Рассматривая речевое высказывание как
музыкальное произведение, необходимо отметить, что в нем существует
общая структура, состоящая из нескольких частных структур:
мелодических, ритмических, ладогармонических, тембровых, темповых.
Все
связывается
синтаксической
структурой – мотивы,
фразы,
предложения, периоды. Наименьшая смысловая и структурная единица
музыкальной формы – фраза, а ее начальный целостный компонент –
высказанное умозаключение. Соотношение тем, типов их развития
является основой музыкального произведения.
Известно, что творческая деятельность и мышление многоаспектны.
Творчество раскрывается через личность и в личности. Можно изучать
творчество как:
личностное творение, объективируя индивидуальное сознание
творца,
феноменологически – в контексте духовно-деятельностного бытия
творческой личности,
предметно – творчество
как
результат
экстериоризации
художественно-эстетических способностей музыканта,
технологически – творчество
как
алгоритмизация
неалгоритмизируемого,
в парадигме знакотворческой деятельности.
Здесь мы рассмотрим некоторые аспекты знакотворчества в
контексте теории тезаурусно-знакового моделирования творческой
деятельности.
В
тезаурус
автора и интерпретатора входят
способы мышления,
доминирующие эмоции, экспрессивные установки, вербализованные и
невербализованные переживания. Следует иметь в виду, что не только
знаковый, но и весь предметный мир деятельности приобретает смысл и
значение только через тезаурусно-организованное сознание человека.
В сущности, не знаки, а предметы культуры и их идеальное отражение в
сфере сознания создают возможность социокультурного общения людей.
Объектом такого общения являются не вещи, преобразуемые в предметы