228 / 298
226
и практическую подготовку студентов к профессиональной
деятельности. Особенность и значимость практики студен-
тов бакалавриата состоит в том, что она ориентирована на
всестороннее изучение специфики деятельности учрежде-
ний, входящих в систему сопровождения детей с ОВЗ, при-
обретение опыта прогностической и коррекционно-педаго-
гической работы.
3. Образовательные результаты практики
1. Демонстрирует умения планировать и осуществлять
учебно-воспитательную и коррекционно-развиваю-
щую деятельность в соответствии возрастными и
индивидуальными образовательными потребностя-
ми лиц с ОВЗ.
2. Демонстрирует умения реализовывать тактику и
стратегию неконфликтной коммуникации и медиа-
ции в специальном и инклюзивном образовании.
4. Содержание практики
Практика реализуется в 2 этапа.
1 этап – прохождение комплексной практики в дошколь-
ных образовательных организациях;
2 этап – прохождение комплексной практики в школах.
Авторы рабочей программы дисциплины – канд. пси-
хол. наук, доц. Ольхина Е.А., ст. препод. Уромова С. Е.
В таблице 27 представлена система контроля образова-
тельных результатов (содержание и средства оценивания) по
каждой дисциплине.