МОДЕРНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ГЛОБАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОВЕСТКИ: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

292

63. Староверова, М.С. Инклюзивное образование: Настольная кни-

га педагога, работающего с детьми с ОВЗ / М.С. Староверова. –

СПб.: Владос, 2014. – 167 с.

64. Староверова, М.С. Психолого-педагогическое сопровождение

детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы: Практ.

матер.для психологов, педагогов и родителей / М.С. Старове-

рова, О.И. Кузнецова. – СПб.: Владос, 2014. – 143 с.

65. Ткаченко, Т.А. Коррекция фонетических нарушений у детей.

Подгот. этап: пос. для логопеда / Т.А. Ткаченко. – СПб.: Владос,

2014. – 112 с.

66. Тушева, Е.С. Блочно-модульное проектирование адаптивных

образовательных программ дефектологической переподготовки

/ Е.С. Тушева, Б.Б. Горскин. – М.: Прометей, 2012. – 208 с. –

ISBN 978-5-4263-0099-6; То же [Электронный ресурс]. – URL:

67. Федоров, А.А. Три шага к публичной образовательной корпора-

ции / А.А.Федоров // Аккредитация в образовании. – 2013. – № 7

(67). – С. 26-28.

68. Федоров, А.А. Модели реформирования педагогического об-

разования в странах Европы, Америки и Азии / А.А.Федоров,

В.В.Николина, Е.Ю.Илалтдинова, С.И. Аксенов, Т.Н. Сергеева

// Нижегородское образование. – 2013. – №2. – С. 39-44.

69. Формирование конкурентоспособного специалиста в образова-

тельном процессе вуза: Монография. – Красноярск: Сибирский

федеральный университет, 2011. – 287 с. – ISBN 978-5-7638-2277-

9; То же [Электронный ресурс]. – URL:

php?page=book&id=229594.