129 / 200
124
организации; информирование общественности; эффективность деятельности
образовательной организации.
Третий блок модели характеризует инфраструктуру, обеспечивающую
реализацию независимой оценки качества деятельности образовательной
организации. Нами выделены структуры, имеющие непосредственное
отношение к процессу и описанию результатов независимой оценки. К ним
относятся: учредитель образовательной организации, Общественный совет по
независимой оценке качества работы образовательной организации,
сертификационные центры, образовательные организации, профессиональные
сообщества, рейтинговые агентства, СМИ.
Реализация независимой оценки качества работы образовательных
организаций невозможна без создания необходимых организационно-
педагогических условий: организационно-управленческих, профессионально-
педагогических, научно-методических, финансово-экономических.
Результатом независимой оценки качества работы образовательных
организаций мы видим определение, понимание и адаптацию лучших
образовательных практик для улучшения работы образовательной организации
(бенчмаркинг); объективную, открытую информацию о качестве деятельности
образовательной организации; сопоставительную оценку качества работы
образовательной организации региона (рейтинги, ренкинги).
3.2. Критерии и показатели модели независимой оценки качества
деятельности образовательных организаций
Критерии и показатели модели независимой оценки качества работы
образовательных организаций сформированы на основе модели делового
совершенства EFQM, критериев и показателей конкурса Рособрнадзора
«Системы качества подготовки выпускников», модели самооценки
деятельности образовательных учреждений ЛЭТИ.
Структура модели объединяет в динамическом равновесии 10 критериев,
которые характеризуются рядом показателей (рисунок 19).