35 / 176
33
Неудачи в школе и постепенный или резкий «разрыв» с нею – почти
постоянное осложнение, усугубляющее собственно психическое страдание
(Д. Марселли, 1998). Однако наряду с физиологическими факторами,
вызывающими дисбаланс эмоциональной сферы, переживания подростка
периода полового созревания, выражающиеся в сомнениях, нарастающей
тревожности и депрессивных проявлениях различной степени связаны и
с происходящими в этот период процессами самопознания. Возникновение
онтологических вопросов («Кто я?») переживается тем острее и
болезненнее, чем сильнее подросток ощущает многочисленные перемены
и противоречия, происходящие в нем самом. Психологи связывают это с
новым для подростка состоянием «утраты». Утраты, которые переносит
подросток, – воображаемые
или
реальные – вызывают
реакции,
напоминающие реакцию горя. Эти утраты происходят на разных уровнях.
Выделяют, в частности:
– утрату физического благополучия;
– утрату стабильности образа тела;
– утрату потенциальной детской бисексуальности;
– разрыв с эдиповыми объектами детства в ходе процесса
«индивидуализации» (D. Marcelli, 1995).
Это, пока еще смутное ощущение себя в другой реальности, не такой
комфортной, как ранее, и дает начало тем двум вариантам кризисного
течения, о которых было сказано ранее: кризис зависимости или кризис
независимости. Вероятно, тот путь, по которому будет осуществляться
дальнейшая «драма развития» подростка, связан также с тем, возникла ли
депрессия только в этом возрасте, или она является результатом
психологизации, проявлявшейся и ранее, но иным образом.
Фактор психологизации ребенка на ранних этапах онтогенеза
рассматривается некоторыми психологами в качестве ведущего и
по отношению к таким проявлениям подростка, как акцентуации
характера. Однако А.Е. Личко отмечает, что никаким особым воспитанием
невозможно вырастить специально подростка гипертимного, циклоидного,
или шизоидного типа. По мнению автора, эти типы акцентуации
обусловлены генетическим фактором. Сочетания при промежуточных
типах обусловлены генетически (например, у отца – эпилептоидная
акцентуация, у матери – истероидная, их потомок наделен чертами обоих
типов). При амальгамных типах на генетическое ядро одного типа под