41 / 176
39
Для мальчиков негативное влияние обоих родителей проявляется в
сфере социальных контактов (успешности школьной учебы и зависимость
от оценок окружающих), а негативное влияние отца отражается в
личностных и психофизиологических особенностях. Кроме того, чем выше
директивность по отношению к сыновьям со стороны матери, тем выше у
мальчиков тревога в обучении и вегетативная реактивность.
Иными словами, накладываясь на сензитивность тревожных
переживаний подростка, тот или иной стиль отношения к нему родителей
может усиливать специфику неординарных кризисных проявлений ребенка
в этот период. Это важно учесть, если иметь в виду особую «тягу»
подростка к действиям, провоцирующим взрослых на противодействие,
конфликт. «Вместо ранее «автоматического» следования указаниям
родителей ребенок останавливается (как бы прислушиваясь к себе);
спорит, выясняя, а стоит ли делать то, что просят, упрямится, оттягивая
исполнение; хитрит, также растягивая момент, предшествующий
действию» (К.Н. Поливанова, 2000, с. 86). Этот механизм перехода
подростка на новый уровень отношений со взрослыми К.Н. Поливанова
назвала «пробой» – специфическим для кризисного развития действием, в
котором ребенок выходит за пределы привычных действий,
сопротивляется привычным требованиям и установлениям. Эти
негативные поведенческие реакции, которые зачастую самим подростком
переживаются как дискомфортные, необходимы ему для преодоления
собственной «детскости», завоевания своего права на новые, более
взрослые отношения с окружающими. Так пловец, увидевший
спасительный берег и устремившийся к нему, вдруг замечает на своем
пути огромную воронку, которая может затянуть его, но поскольку у него
нет другого пути, он со страхом движется вперед, одновременно стремясь
к заветному берегу и испытывая страх перед труднопреодолимым и
опасным препятствием.
Подводя итог размышлениям о различных трактовках биологических
и социальных детерминант, влияющих на протекание и проявление
кризисного периода подростков, стоит заметить, что кроме объективных
факторов этого процесса, которые подвергались нашему анализу, нельзя
упускать из вида факторы субъективного восприятия этого процесса
всеми, кто находится рядом с подростком в этот период. По справедливому
замечанию Д.Б. Эльконина, кризис зачастую появляется тогда, когда
взрослые не меняют своего поведения в ответ на появление у подростков