30 / 176
28
физическому (паспортному), у других – опережать его, характеризуя
психическую зрелость на уровне 15-17 лет, но будут и дети, чье
психическое развитие будет отставать от физического возраста по
интеллектуально-личностным
показателям.
При несоответствии
биологического
возраста
психическому
подростки
испытывают
физические, личностные и социальные проблемы.
Л.С. Выготский подчеркивал, что причина кризиса подросткового
возраста заключается в несогласованности процессов полового созревания,
психовозрастного развития и социального формирования. Физиологи
отмечают, что для современных подростков характерна тенденция
опережения именно полового созревания, в то время как психовозрастные
показатели и социальное развитие отстают от темпов эндокринных
изменений. Функционирование центральной нервной системы подростка в
большей
степени
определяется
уровнем
и
характером
психофизиологических изменений этого периода. Эндокринные
изменения, связанные с половым созреванием, оказывают значительное
влияние на организацию деятельности мозга и, как следствие, на
поведение и эмоциональные реакции подростков. Интеллектуальные
способности учащихся при этом могут временно снижаться.
«Пубертатный криз», обусловленный неравномерностью развития
сердечно-сосудистой и костно-мышечной системы, отягощенный
физическим самочувствием, повышенной активностью эндокринной
системы и гормональными изменениями, является ярким «фоном», на
который накладываются факторы социальной ситуации развития
подростка. Тем не менее результаты исследований указывают на то, что
гипотеза, в соответствии с которой подростковый возраст представляет
собой генетически предопределенный период «бури и стресса», является
значительным преувеличением. И хотя многие подростки сталкиваются с
серьезными затруднениями, «эмоциональная буря» не является обычной
чертой этой фазы развития.
В 20-30-е годы XX века в психологической науке стали популярны
кросс-культурные исследования, проводившиеся с целью выявления
зависимости особенностей личностного развития от социально-
культурных факторов среды. Наибольшую популярность приобрели
исследования американского этнографа М. Мид, которая изучала жизнь и
психические особенности подростков
вусловиях
примитивной цивилизации
острова Самоа (М. Мид, 1988). Результаты ее исследований показали, что в