Background Image
Table of Contents Table of Contents
Previous Page  79 / 176 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 79 / 176 Next Page
Page Background

77

Отсюда становятся понятными те отличия, которые имеют место

в системе ценностей мужской и женской дружбы: если девочки и

женщины,

прежде

всего,

подчеркивают

значимость

доверия,

взаимопонимания, эмоциональной поддержки и интимности, то мальчики

и мужчины делают акцент, как правило, на солидарности и взаимопомощи

в рамках общей совместной деятельности (И.С. Кон, 2005).

Примечательно, что даже в такую характеристику своих друзей, как

«понимание другого», юноши и девушки вкладывают отнюдь не один и

тот же смысл. Так, анализируя ответы московских школьников,

А.В. Мудрик установил, что большинство мальчиков подчеркивает

преимущественно момент объективного знания («понимать человека –

значит хорошо его знать») или интеллектуального сходства («думать, как

он, иметь общие интересы»), тогда как у девочек обычно звучит тема

сочувствия и сопереживания. В разговоре с друзьями у девочек

доминируют «личностные» темы; они чаще, чем мальчики, жалуются на

одиночество и непонимание друзей (А.В. Мудрик, 1979). Иными словами,

у девушек не только раньше возникает потребность в интимной

индивидуализированной дружбе, но и вообще девичья/женская дружба

гораздо больше ориентирована на эмоционально-экспрессивные ценности,

нежели групповая и деятельная мальчишеская/мужская дружба.

Однако необходимо отметить, что некоторые современные

специалисты особо подчеркивают тот факт, что гендерные представления

о дружбе каждого человека выстраиваются на основе общепринятых

(социальных) представлений о данном феномене и собственном

индивидуальном опыте, в том числе и опыте социализации, в ходе

которого индивид присваивает многие гендерные стереотипы

относительно «мужской» и «женской» дружбы: «Настоящая дружба – это

дружба двух мужчин»; «Мужчины менее эмоциональны и зависимы от

своих друзей»; «Женщины более избирательны в выборе подруг»; «У

мужчин круг их друзей намного шире» и т.п. (Е.В. Юркова, 2004б).

Вследствие этого возможны ошибки атрибуции: человек принимает

за «реальные» поведенческие и мотивационные свойства черты, которые

просто приписываются мужчинам и женщинам в соответствии

с традиционными гендерными стереотипами. Многие женщины

представляются и изображают себя более нежными и эмоциональными,

а мужчины – более суровыми и сильными, чем на самом деле, и этот