41 / 172
39
собственное дело; остальные трудоустроились в коммерческие структуры.
Обучение проводилось по данному направлению на базе шести учебных
заведений начального профессионального образования. Интересным
проектом по обучению безработных женщин является школа «Бизнес-
леди» АГМУ «Роскадры», который реализуется совместно со
Швейцарским центром «Shvistcontact». За отчетный период прошли
обучение 88 женщин, имеющих высшее образование и выраженную
мотивацию к предпринимательской деятельности. После окончания этих
курсов 90% обученных открыли собственное дело.
Основными сферами деятельности предпринимателей являются:
торгово-посредническая деятельность;
оказание услуг — обслуживание жилого фонда, бытовое обслуживание
(мастерские, ателье, парикмахерские).
Основными направлениями развития самозанятости являются:
развитие ремесленничества и народных промыслов — изготовление
сувенирных изделий из меха, кожи, дерева, кости, лозы, бересты. Активно
в этом направлении работают УКК «Возрождение» (г.Н.Новгород),
«Школа ремесел», созданная на базе Дзержинского учебного центра.
Организация обучения в этих учебно-образовательных учреждениях также
сопряжена с созданием рабочих мест и оказанием помощи бывшим
выпускникам в реализации выпускаемой продукции.
сфера услуг.
В результате реализации программы уровень трудоустройства после
окончания профессионального обучения составил 99,3%.
Исследование показало, что в Нижегородском регионе отмечается
тенденция
к
возрастанию
потребностей
предприятий
в
высококвалифицированных специалистах. Так, в целом по области
наблюдается потребность в специалистах на 49%; по отраслям: в
машиностроении - на 60%, в строительстве — на 43%, в сельском
хозяйстве — на 100%, торговле и общественном питании — на 82%,
пищевой промышленности — на 54%, легкой промышленности — на 71%
и т.д. Наблюдается несоответствие между сложившейся профессионально-
квалификационной структурой рынка труда и потребностями предприятий
и учреждений в кадрах.
Немаловажную роль в оценке сбалансированности региональной
системы профессионального образования играют показатель соответствия
существующей сети профессионального образования отраслевой структуре