44 / 172
42
специалиста будущего примерно одинакового уровня профессиональной
подготовки, образованности и общей культуры. В будущем содержание
профессий будет изменяться очень быстро: нормы устаревания профессий
в индустриально развитых странах составляют примерно восемь лет, а в
некоторых отраслях — пять лет, то есть ежегодно обесценивается 20-30%
знаний и умений специалиста.
Такой высокий уровень профессиональной мобильности требует
совершенно другого подхода к организации процесса обучения:
программы должны быть максимально интегрированы и обеспечивать
деятельностную направленность, где формирование и развитие
необходимых профессионально важных умений и качеств обучаемого
становится основой для организации учебного процесса. Только это может
обеспечить подготовку специалиста, способного мобильно адаптироваться
к быстрым изменениям развития общества и производства, быстрой смене
профессий и сфере деятельности, и, если надо, эффективно осваивать
специальности в режиме самообучения.
Таким образом, для стабилизации экономических отношений
потребуется интенсивная система профессионального образования. В
связи с этим разработанные нами концептуальные основы непрерывной
профессиональной подготовки в учебном заведении интегративного типа
построены на основе современной инфраструктуры Нижегородского
региона и тенденций его развития с учетом обеспечения рабочими и
специалистами разного уровня образования и квалификации.
Важное значение для определения стратегии развития учебного
заведения интегративного типа имеет выявление общих тенденций,
складывающихся на рынке образовательных услуг, их анализ и, при
необходимости, целенаправленная корректировка на всех уровнях
подготовки.
Основными
тенденциями,
складывающимися
на
рынке
образовательных услуг, являются следующие:
возрастание спроса на специалистов производственной сферы;
возрастание
спроса
на
экономические
специальности,
не
сопровождающиеся увеличением емкости рынка;
возрастание спроса на подготовку специалистов в сфере услуг;
потребность образовательных услуг в ускоренном обучении, но при
полном объеме теоретической и практической подготовки;