55 / 172
53
Многоуровневость
как
принцип
является
сущностью
профессиональной подготовки в профессиональном учебном заведении
интегративного типа.
Многоуровневая
подготовка
характеризуется
следующими
особенностями:
обеспечением
профессиональной
подготовки
по
интегрированным группам профессий, сформированной в соответствии с
потребностями рынка труда и рынка образовательных услуг;
наличием стадий и ступеней обучения различной
продолжительности, каждая из которых обеспечивает отдельное
профессиональное продвижение учащихся и законченный этап в
получении образования;
структурированием содержания образования на различных его
ступенях на основе интегративно-модульного подхода;
обеспечением профессиональной мобильности специалистов,
оперативно реагирующих на спрос и конъюнктуру рынка труда;
наличием
гуманитарной
направленности
образования,
соответствующей современным требованиям к личности и потребностям
самой личности;
реализацией различных систем и технологий обучения
[Беляева А.П., 1997].
Первоочередной задачей ставилось создание второй и третьей
ступени профессионального образования в учебном заведении. В
настоящее
время
учебное
заведение
представляет
собой
профессиональное учебное заведение с двухуровневой системой
подготовки, что позволило учащимся определить уровень образования и
квалификации в соответствии с их интеллектуальными и материальными
возможностями. Была разработана нормативно-правовая документация:
устав, учебный план, локальные нормативные акты. Обучение проводится
в иерархичной структуре.
В процессе предпрофессиональной подготовки осуществляется
профессиональная ориентация учащихся общеобразовательных школ.
Профессиональная ориентация осуществляется с учащимися 8-9 и
10-11 классов общеобразовательной школы. В учебном заведении
проводятся подготовительные курсы по профессии «портной-закройщик»,
консультативное обучение и подготовительные курсы «Введение в