51 / 172
49
формирование потребности общества в резком повышении
уровня общей и профессиональной культуры рабочих и специалистов;
совершенствование психолого-педагогической деятельности в
процессе профессиональной подготовки с учетом индивидуальных
способностей личности;
развитие культурно-творческой деятельности;
широкое внедрение информационных технологий;
подготовка по интегрированным профессиям;
овладение профессиональными знаниями, умениями и
навыками на уровне высшей рабочей квалификации;
способность к самообразованию, переобучению в течение всей
профессиональной деятельности;
овладение тремя-восьмью профессиями, связанными с видами
деятельности, относящимися к рыночной экономике;
ориентация на требования рынка труда [Батышев С.Я., 1995].
Исследование процесса профессионального обучения показало, что
единство социокультурного и профессионально ценного в личности
рабочего и специалиста имеет методологическое значение для разработки
профессионально-педагогических
проектов.
При
проектировании
профессионального учебного заведения интегративного типа в контексте
подготовки высококвалифицированного рабочего и специалиста
взаимосвязь социализации и профессионализации личности, культурно-
творческой, общетехнической и специальной подготовки рассматривается
в данной концепции основными системообразующими факторами.
Указанные факторы оказывают существенное влияние на
проектирование учебного заведения интегративного типа как в
структурном, так и в содержательном плане. На структурном уровне
предлагается создание подпроектов, направленных на разработку
профессиональных и социокультурных качеств личности. На
содержательном — проектируются профессионально-педагогические
ситуации развития культурно-творческих способностей, что предполагает
обязательное участие учащихся в практической, творческой деятельности;
накопление знаний в сфере своих творческих интересов и формирование
социально-психологической
установки
на
поиск
нового
при
осуществлении профессиональной деятельности.
В процессе проектирования системного педагогического объекта
необходимо подчеркнуть, что самое существенное, что составляет новизну