6 / 396
4
ВВЕДЕНИЕ
Деятельность по выявлению и поддержке молодых талантов составляет
сегодня основу отдельного социально-педагогического направления развития
как системы образования, так и экономики России в целом. Целенаправленная
работа с одаренной молодежью в различных областях образования, науки,
искусства сегодня всесторонне поддерживается. Современная экономика
страны нуждается в профессионалах, обладающих глубокими знаниями и
способных к истинному новаторству, активных, мотивированных и творческих.
За последние годы в стране увеличилось число образовательных
организаций общего и высшего образования, реализующих программы работы
с одаренными, среди которых не только лицеи, гимназии, специализированные
школы, исследовательские университеты, но и практические любая
организация. Десятки тысяч школьников и студентов ежегодно участвуют в
различных конкурсах и олимпиадах разного уровня. Конкурсная программа и
олимпиадное движение стало повседневной практикой для школ и вузов.
Проведенный социологами опрос одаренных детей – победителей конкурсов и
олимпиад – представленный в Общественной палате РФ в 2018 году, показал
достаточно красноречивые результаты. Выборка из опросов самих талантливых
детей показала, что из 500 опрошенных только 5% связывают свою будущую
деятельность с наукой. В основном это те, кто занимают лидирующие места в
предметных областях. Только 23% детей могут каким-то образом описать свое
профессиональное будущее. 71% детей заявили, что их личный интерес не
связан с той выбранной деятельностью, в которой они добились успеха.
В
условиях массовизации практик формируется тренд на упрощение их форм и
содержания, размывается целе-результативный компонент при избыточной
акцентуации процессуальных основ.
Дальнейшее развитие существующих и поиск новых практик выявления и
сопровождения одаренных требует осмысления как универсальных подходов к
работе с этой категорией детей и молодежи, так и специфических
особенностей, связанных с возрастными, предметными, индивидуальными
вариациями интерпретации одаренности. В контексте предлагаемого