221_Педагогическая одаренность

настоящему времени, интегрированная с профориентацией не соответствует

современным вызовам и тем изменениям, которые произошли в

педагогическом образовании за последние годы. Установившаяся система

нуждается в существенном обновлении; прежде всего из-за новых задач и

новых функций, которые возникают в рамках педагогической профессии, а

также для преодоления существующих проблем и улучшения качества

абитуриентов и обучающихся педагогических программ, снижения трудовой

миграции выпускников в другие профессиональные сферы. При этом мы

видим, что новый мир профессий неопределенного будущего скорее всего не

предполагает простую линейность карьерной линии при одноразовом,

"правильном", "на всю жизнь" выборе профессии

. При массовом высшем

образовании для обучения в течении всей жизни важнейшим условием является

профессиональная мобильность как основа профессионально-личностного

самоопределения и саморазвития. В этом контексте актуализация вопроса о

том, какая профессия является хорошим стартом для входа в

профессиональную жизнь.

Система образования, в том числе подготовки педагогических кадров,

нуждается в системном выявлении, отборе и сопровождении педагогически

одаренной молодежи.

В контексте педагогической одаренности на новый виток выходит

дискуссия о приоритете парадигмы подготовки педагога: что является

первостепенным – создание условий для развития психолого-педагогических

компетенций студента педагогического вуза или формирование глубокой

предметной подготовки будущего учителя. Какова природа педагогического

таланта и мастерства? Является ли предметная одаренность составляющей

педагогического таланта? Возникновение дискуссий такого плана связаны,

прежде всего, со сложностью и диалектической комплексностью природы

феномена педагогической одаренности. В монографии анализируются

философские, психологические и педагогические основы работы по поддержке

педагогически одаренной молодежи.

Федоров А.А., Папуткова Г.А., Самерханова Э.К., Фильченкова И.Ф., Демидова Н.Н.

Проектирование нового дизайна образовательной экосистемы вуза в контексте модернизации

отечественного образования // Психологическая наука и образование. 2018. Т. 23. № 1. С. 52-63.