19 / 248
17
по психологическим, педагогическим, юридическим и медицинским
наукам, выполненным в России, показал, что только в 42 (0,84%)
исследованиях предметно исследуется проблема насилия над детьми.
Во-вторых, существует дефицит специальной литературы и практических
руководств для специалистов. Несмотря на то, что в последнее время
появилось определенное количество научной литературы, ее содержание
не всегда имеет адресный характер. В-третьих, в государственных
федеральных стандартах подготовки психологов, педагогов, детских
врачей, юристов нет учебных дисциплин, посвященных проблеме насилия
над детьми и профилактики насилия. Постдипломное образование и
повышение квалификации по данной проблеме также не является широко
распространенным и носит характер локальных и эпизодических
программ. В нескольких университетах России существуют отдельные
учебные дисциплины по проблеме насилия над детьми, введенные
в вузовский компонент обучения будущих бакалавров и специалистов.
Отдельные модули подготовки будущих магистров педагогики,
психологии, социальной работы сегодня также включают себя учебные
курсы, связанные с проблемой насилия над детьми.
Известно, что насилие и жестокое обращение с детьми как феномен
социальной жизни современного общества представляет собой
комплексную проблему, поэтому для ее решения наиболее эффективным
является системный междисциплинарный подход, основанный на
профессиональном взаимодействии специалистов разной ведомственной
принадлежности:
образования,
медицины,
социальной
работы,
правоохранительных и правозащитных органов. Ни один профессионал и
ни одно изолированное ведомство не может решить эту проблему
в одиночку, поскольку не может представлять юриста, врача, педагога,
психолога, милиционера и других специалистов в одном лице. Совместная
работа представителей разных профессий – это эффективный инструмент
преодоления сопротивления «чужим» идеям, которое может возникать при
«параллельной» работе специалистов, когда они работают над решением
одной и той же проблемы каждый на своем месте. Внутренней
детерминантой
деятельности
такой
системы
является
общая
мировоззренческая и ценностная платформа с дето-центристской и
семейно-центристской
преференциями,
научная
обоснованность
принимаемых управленческих и практических решений, обязательная