17 / 144
15
развития и функционирования системы параметры системы не могут
оставаться неизменными – они постоянно изменяются [62].
Анализируя и обобщая данные подходы применительно
к образовательным системам, в качестве ведущих характеристик
устойчивости мы хотели бы выделить способность социально-
экономической системы стабильно функционировать, развиваться,
адаптироваться к динамичным условиям внешней среды, осуществлять
саморазвитие по намеченной траектории, сопоставляя стратегические
приоритеты, тактические задачи и достигнутые результаты. В своих
работах В. Сенчагов отмечает: «Любая развивающаяся система
периодически совершает переход от одного устойчивого состояния
к другому» [87].
Таким образом, ведущая характеристика устойчивости социально-
экономической системы определяется как способность системы
функционировать, сохранять динамическое равновесие, позволяющее
системе развиваться и осуществлять последовательные переходы
от одного устойчивого состояния к другому, а также развиваться
в долгосрочной перспективе, используя собственные адаптационные
возможности.
1.2. Особенности функционирования вуза
как социально-экономической системы особого типа
Как любая открытая система, вуз при осуществлении
образовательной, научно-исследовательской, международной, финансово-
экономической, информационной, инновационной и иной деятельности
взаимодействует с окружающим миром.
В этих условиях вуз должен своевременно реагировать на внешние
изменения – отслеживать, оценивать их, оперативно и эффективно
реагировать путем корректировочных действий, нивелирующих
отклонения, замедляющих движение организации к целевым показателям.
Однако ввиду консервативности системы образования в целом даже после
значительных исторических сдвигов в той или иной стране вузовская
система может еще длительное время сохранять прежнюю систему
функционирования [19].