Документ Microsoft Word

10 / 82

8
Наличие корреляции между числом
рождений и выделяемыми объемами КЦП
было изучено в отдельных группах субъектов
Российской Федерации путем расчета и
сопоставления значений коэффициентов
ранговой корреляции Спирмена. Обнаружено,
что в отдельных субъектах корреляция
между числом рождений и объемом
КЦП по программам педагогического
образования очень высока. Так, в Южном
и Дальневосточном федеральном округах
коэффициент Спирмена превышает
0,9. Однако в Северозападном округе
коэффициент не достигает и 0,4, что говорит
об очень низкой корреляции (рис. 1.2).
При определении объемов КЦП Минобрнауки
России учитывало особые потребности
регионов в кадрах, но единого подхода
для федерации обозначено не было. По
нашему мнению, такой подход необходимо
описать и, если объем КЦП определяется не
только числом рождений в регионе, то этот
подход должен учитывать текущее состояние
регионального педагогического сообщества,
его качественный и количественный состав.
Простейшей характеристикой «здоровья»
педагогического сообщества, его адекватного
восприятия всем обществом является
его возрастная структура – разумная
представленность в нем педагогов разных
возрастных групп.
Распределение педагогов России по возрасту
в сравнении с нормальным (Гауссовым)
распределением представлено на рисунке
1.3. В нашем случае кривая распределения
Гаусса построена таким образом, что
математическое ожидание по возрасту
определено как 45 (средний возраст между
25 – первый статистически фиксируемый
возрастной рубеж педагогов – и 65 – возраст,
на 5 лет превышающий возраст выхода на
пенсию мужчинами).
Исходим при этом из того, что в школе из
общих соображений должно присутствовать
некоторое количество пенсионеров,
которые необходимы для формирования
межпоколенческих коммуникаций и
трансляции традиций школы, как одного
из самых консервативных социальных
институтов. Среднеквадратическое
отклонение принято как для ряда от 25 до 65
с шагом 5. Из диаграммы видны три основные
закономерности:
1. численность молодых педагогов в
целом соответствует нормальному
распределению;
2. наблюдается недостаток педагогов
среднего возраста;
3. наблюдается избыток педагогов
старшего возраста.
Рисунок 1.2. Корреляция КЦП и числа рождений в разрезе
субъектов федерации и федеральных округов (Значения
коэффициента ранговой корреляции Ч.Э. Спирмена)