97 / 354
95
занимать: широкое политическое воспитание, общее образование, книга, газета, труд,
общественная работа и даже такие как будто второстепенные вещи, как игра, развлечение, отдых.
Только в совместном действии всех этих влияний может быть проведено правильное воспитание,
и только в результатах его может получится настоящий дисциплинированный гражданин
социалистического общества.
Мы в особенности рекомендуем родителям помнить всегда это важное положение:
дисциплина создается не отдельными какими–нибудь «дисциплинарными» мерами, а всей
системой воспитания, всей обстановкой жизни, всеми влияниями, которым подвергаются дети. В
таком понимании дисциплина есть не причина, не метод, не способ правильного воспитания, а
результат его. Правильная дисциплина - это тот хороший конец, к которому должен стремиться
воспитатель всеми своими силами и при помощи всех средств, имеющихся в его распоряжении.
Поэтому каждый родитель должен знать, что, давая сыну или дочери книгу для чтения, знакомя
его с новым товарищем, беседуя с ребенком о международном положении, о делах на своем заводе
или о своих стахановских успехах, он вместе с другими делами добивается и цели большего или
меньшего дисциплинирования.
Таким образом, под дисциплиной мы будем понимать широкий общий результат всей
воспитательном работы.
Но есть и более узкий отдел воспитательной работы, который ближе всего стоит к
воспитанию дисциплины и который часто смешивают с дисциплиной: это режим. Если
дисциплина есть результат всей воспитательной работы, то режим есть только средство, только
способ воспитания. Отличия режима от дисциплины – очень важные отличия, родители должны в
них хорошо разбираться.
Дисциплина, например, относится к числу тех явлений, от которых мы всегда требуем
совершенства. Мы всегда желаем, чтобы в нашей семье, в нашей работе была самая лучшая, самая
строгая дисциплина. И иначе быть не может: дисциплина – это результат, а во всяком деле мы
привыкли бороться за самые лучшие результаты. Трудно представить себе человека, который
сказал бы: «У нас дисциплина так себе, но нам лучшей и не надо…»
Такой человек или глупец, или настоящий враг. Всякий нормальный человек должен
добиваться самой высокой дисциплины, т.е. самого лучшего результата.
Совсем другое дело режим
3
. Режим, как мы уже говорили, – это только средство, а мы
вообще знаем, что всякое средство в какой угодно области жизни нужно употреблять только,
когда оно соответствует цели, когда оно уместно. Поэтому можно представить самую лучшую
дисциплину, и к ней мы всегда стремимся, но нельзя представить себе какой–нибудь идеальный,
самый лучший режим. В одних случаях один режим будет самым подходящим, в друшх случаях –
другой.
Семейный режим не может быть и не должен быть одинаковым при различных условиях.
Возраст детей, их способности, окружающая обстановка, соседи, величина квартиры, ее удобства,
дорога в школу, оживленность улиц и многие другие обстоятельства определяют и изменяют
характер режима. Один режим должен быть в большой семье, где много детей, и совершенно иной
в такой семье, где один ребенок. Режим, полезный по отношению к малым детям, может принести
большой вред, если его применять к более взрослым детям. Точно так же свои особенности имеет
режим для девочек, в особенности в старшем возрасте.
Таким образом, под режимом нельзя понимать что–то постоянное, неизменное. В
некоторых семьях часто делают такую ошибку, свято верят в целебность раз принятого режима,
берегут его неприкосновенность в ущерб интересам детей и своим собственным. Такой
неподвижный режим скоро становится мертвым приспособлением, которое не может принести
пользы, а приносит только вред.
Режим не может быть постоянным по своему характеру именно потому, что является
только средством воспитания. Каждое воспитание преследует определенные