95 / 354
93
починке поломанной игрушки, никогда не выбрасывать ее раньше времени. В процессе самой
игры родители должны по возможности предоставить ребенку полную свободу действий, но
только до той минуты, пока игра идет правильно. Если ребенок затруднился в каком–либо
положении, если игра пошла слишком просто, неинтересно, нужно помочь ребенку: подсказать,
поставить какой-либо интересный вопрос, добавить какой–либо новый, интересный материал,
иногда даже и поиграть с ними.
Таковы общие формы метода на первой стадии игры.
На второй стадии от родителей требуется прежде всего внимание. Ваш ребенок вышел во
двор, попал в группу мальчиков. Вы должны внимательно изучить, что это за мальчики. Ваша
девочка тянется к подругам во дворе, вы должны хорошо знать этих девочек. Вы должны знать,
чем увлекаются дети, окружающие вашего ребенка, чего у них не хватает, что плохо в их играх.
Бывает очень часто, что внимание и инициатива одного отца или одной матери помогают
изменить к лучшему жизнь целой группы детей в том или другом месте. Вы заметили, что дети
зимой спускаются, как с горки, с обледеневшей мусорной кучи. Сговоритесь с другими
родителями, а если не сговоритесь, то и одни помогите ребятам насыпать горку. Сделайте своему
мальчику простые деревянные санки, и вы увидите, и у других ребят появится что–либо подобное.
В этой стадии игры чрезвычайно важным и полезным будет общение родителей между
собой, к сожалению, очень незначительное среди родителей. Бывает, что каждый родитель
недоволен жизнью детей во дворе, но не поговорит с другими родителями, не придумают они
вместе что–нибудь для улучшения этой жизни, а между тем это совсем не такое трудное дело и
каждому оно по силам. На этой стадии дети уже организуются в некоторое подобие коллектива;
будет очень полезно, если и их родители так же организованно будут руководить ими.
Очень часто бывает на этой стадии, что дети ссорятся, дерутся, жалуются друг на друга.
Родители поступают ошибочно, если немедленно принимают сторону своего сына или дочери
сами ввязываются в ссору с отцом или материю обидчика. Если ваш ребенок пришел в слезах,
если он обижен, если он страдает и уже озлоблен, не спешите раздражаться и бросаться в атаку на
обидчика и на его родителей. Прежде всего расспросите спокойно вашего сына или вашу девочку,
постарайтесь представить себе точную картину события. Редко бывает, что виновата какая –
нибудь одна сторона. Наверное, и ваш ребенок в чем–либо погорячился; растолкуйте ему, что в
игре не всегда нужно быть неуступчивым, что нужно по возможности искать мирные выходы из
конфликтов. Постарайтесь во что бы то ни стало помирить вашего ребенка с противником,
пригласите этого противника в гости и с ним поговорите, познакомьтесь с его отцом, выясните
положение до конца.
В этом деле самое главное заключается в том, что вы не должны уже видеть перед собой
только вашего ребенка, но должны видеть перед собой всю группу детей и воспитывать ее вместе
с другими родителями. Только в таком случае вы принесете наибольшую пользу и вашему
ребенку. Он заметит, что вы не увлекаетесь семейным патриотизмом, что вы совершаете
общественную работу, и будет видеть в этом пример для своего поведения. Нет ничего вреднее
горячей агрессивности отца или матери по отношению к семье соседей: такая агрессивность как
раз и воспитывает злобность характера у ребенка, подозрительность, дикий и слепой семейный
эгоизм.
На третьей стадии руководство игрой уже не находится в руках родителей, оно передано
школьной или спортивной организации, но у родителей остаются большие возможности для
правильного влияния на характер ребенка. Во–первых, нужно внимательно следить, чтобы
увлечение спортом не принимало характера всепоглощающей страсти, нужно указывать ребенку и
на другие стороны деятельности. Во–вторых, нужно вызывать у мальчика или девочки гордость не
только своим личным успехом, главным же образом гордость успехом команды или организации.
Нужно также умерять всякую хвастливость, воспитывать уважение к силе противника, обращать
внимание на организованность, тренировку, дисциплину