94 / 354
92
стороной игрушки, ее механичностью и легкостью для игры. И в особенности важно добиваться,
чтобы ребенок не гордился тем, что вот папа или мама купили для него такую хитрую игрушку, да
еще не одну, а много, а у других детей нет таких хороших игрушек.
Вообще эти механические игрушки полезны только тогда, когда ребенок действительно с
ними играет, а не только бережет для того, чтобы похвастаться перед соседями, и играет при этом,
не просто наблюдая движение игрушки, а организуя это движение в каком–нибудь сложном
предприятии. Автомобили должны что–нибудь перевозить, ванька–встанька должен куда–нибудь
переезжать или что–нибудь делать, куклы должны и спать и бодрствовать, одеваться
и
раздеваться,
ходить в гости и совершать какую–нибудь полезную
работу в игрушечном царстве.
Для детской фантазии в этих игрушках заключается большой простор, и чем шире и серьезнее
развертывается эта фантазия с такими игрушками, тем лучше. Если мишка просто
перебрасывается с места на место, если его только тормошат и потрошат, это очень плохо. Но если
мишка живет в определенном месте, специально для его жизни оборудованном, если он кого–то
пугает или с кем–то дружит, это уже хорошо.
Второй тип игрушки хорош тем, что здесь ставится перед ребенком какая–нибудь задача –
обыкновенно такая, которую нужно решить с известным напряжением, которую сам ребенок
никогда бы поставить не мог.
В
разрешении этих задач уже требуется заметная дисциплина мышления, требуется
логика,
понятие о законном отношении частей, а не простая вольная фантазия. А недостаток этих игрушек
в том, что задачи эти всегда одни и те же, однообразны и надоедают своими повторениями.
Игрушки третьего сорта – различные материалы – представляют самый дешевый и самый
благодарный игровой
элемент. Эти игрушки
ближе
всего стоят к нормальной человеческой
деятельности: из материалов человек создает ценности и культуру. Если ребенок умеет играть с
такими игрушками, это значит, что у него уже есть высокая культуре игры
и зарождается высокая
культура деятельности. В игрушке-материале есть много хорошего реализма, но в то же время
есть простор и
для фантазии, не простого воображения, а большой творческой рабочей фантазии.
Если есть кусочки
стекла или слюды, из них можно сделать окна, а для этого
нужно придумать
рамы, следовательно, возбуждается вопрос о постройке дома. Если есть глина и стебли растений,
возникает вопрос о саде.
Какой тип игрушек самый лучший? Мы считаем, что наилучший способ комбинировать все
три типа, но ни в коем случае не в избыточном количестве. Если у мальчика или девочки есть
одна–две механические игрушки, не нужно покупать больше. Прибавьте к этому какую–нибудь
разборную игрушку и побольше прибавьте всяких материалов, и вот уже игрушечное царство
организовано...
Самое главное в этой детской игре - добиться следующего:
1. Чтобы ребенок действительно играл, сочинял, строил, комбинировал.
2. Чтобы не бросался от одной задачи к другой, не окончив первой, чтобы доводил свою
деятельность до конца.
3. Чтобы в каждой игрушке видел определенную, нужную для будущего ценность, хранил
ее, берег. В игрушечном царстве всегда должен быть полный порядок, должна производиться
уборка. Игрушки не должны ломаться, а в случае поломок должен производиться ремонт; если он
труден, то с помощью родителей.
Особенное внимание должны обратить родители на отношение ребенка к игрушке. Ребенок
не должен ломать игрушку, должен любить ее, но не должен и бесконечно страдать, если она
испортилась или поломалась. Эта цель будет достигнута, если ребенок действительно привык
считать себя хорошим хозяином, если он не боится отдельных ущербов и чувствует себя в силах
поправить беду. Задачей отца и матери является всегда прийти на помощь ребенку в подобных
случаях, поддержать его в отчаянии, доказать ему, что человеческая находчивость и труд всегда
могут поправить положение.
Исходя из этого, мы рекомендуем родителям всегда принимать меры к