43 / 370
41
педагогических установок занимает очень важное место в макаренковской теории и
практике, относящейся и к
«нормальному» детству
.
5 апреля 1939 г. А.С. Макаренко должен был выступать в
Юридическом институте
Прокуратуры СССР по вопросу о воспитании. А 1 апреля его не стало. Так мы лишились
возможности узнать то, что он мог бы сказать по проблеме, которой мы сейчас занимаемся.
Литература:
1. Фролов А.А. Идеи свободы и целесообразности в методологии педагогики А.С.
Макаренко //Педагогика. – 2013. - №2.
2. Гриценко Л.И. Социальное воспитание и свобода личности в педагогике А.С.
Макаренко //Педагогика. – 2013. - №2.
3. Макаренко А.С. Школа жизни, труда, воспитания. Учебная книга по истории,
теории и практике воспитания в 6 частях (томах) /сост. и коммент. А.А. Фролов, Е.Ю.
Илалтдинова, С.И. Аксёнов. – Н.Новгород, 2007-2013.
4. Макаренко А.С. Пед.соч. в 8т./сост. М.Д. Виноградова, Л.Ю. Гордин, А.А. Фролов.
– М., 1983-1986.
(Автор Фролов А.А., доклад на v международных Макаренковских чтениях, проведенных на
базе Канской воспитательной колонии, Красноярский край, 2014 г. Полный текст – в сб.
материалов этой конференции, Красноярск, 2014).
А.С. Макаренко как социальный педагог-реформатор
(к вопросу о социализации)
«А.С. Макаренко – социальный педагог-реформатор» - такая характеристика,
предложенная в начале 2000-х М.В. Богуславским и А.А. Фроловым, - подтверждена в
Итоговом документе международной научно-практической конференции «Педагогика А.С.
Макаренко: воспитание и жизнь (достижения и проблемы)». Она прошла в Нижегородском
государственном педагогическом университете им. К. Минина 28-29 марта 2013 г.,
посвящена 125-летию со дня рождения А.С. Макаренко [1, с.249].
В работе конференции приняли участие К. Кувабара (Япония, Хоккайдский
педагогический университет, Саппоро), Н. Сицилиани де Кумис (Италия, Университет Ля
Сапиенца, Рим), Э. Меттини (Италия, Пиза), Р. Райт (США, Калифорнийский университет,
Сан Бернардино), Г. Хиллиг (Германия, Марбургский университет), А.В. Ткаченко (Украина,
Полтавский национальный педагогический университет им. В.Г. Короленко), Б.Н. Наумов
(Украина, Харковский национальный педагогический университет).
В январе 2014 г. в исследовательской лаборатории «Воспитательная педагогика А.С.
Макаренко» НГПУ в собеседованиях с Т. Халворсеном (Норвегия, Университет Нордланда)
обсуждено сделанное лабораторией еще в 2005 г. заключение: макаренковское творчество в
педагогике – это «социально-культурное явление большого масштаба»; его значение точно
соответствует положению: «классика всегда современна».
Признание А.С. Макаренко классиком педагогики началось в западном мире
(преимущественно в Федеративной Республике Германия) во 2-й половине 1950-х годов.
Высок его авторитет в мире. Его необычайно успешный и длительный опыт педагогического
учреждения в целом, научные труды, художественно-педагогические произведения ярко
представляют отечественную педагогику в международном педагогическом сообществе.
История освоения и разработки наследия А.С. Макаренко с 1939 г. по 2005 г. в СССР,
России и мире освещена в нашей книге [2]. В ней дан конкретный материал по 20
зарубежным странам, показаны важные работы 1500 человек, в том числе 570 зарубежных
специалистов.